來(lái)源：草叔消費(fèi)升級(jí)研究(ID：caoshu6)

　　文/草叔

　　時(shí)間/2021.3

　　2021年3月16日，上海教育官方發(fā)布“高中階段學(xué)校招生錄取改革實(shí)施辦法”(以下簡(jiǎn)稱“中考改革實(shí)施辦法”)，其中提到了關(guān)于中考中的一些內(nèi)容，包括“名額分配”，“降低高中自主招生比例”等，引發(fā)了廣泛討論，而這個(gè)政策也是筆者研究已久的一個(gè)政策，本文我們將討論幾個(gè)關(guān)于“中考改革”重要的問(wèn)題，并推演其對(duì)整體公辦民辦學(xué)校有何影響，以及對(duì)相應(yīng)的學(xué)區(qū)房有何影響。　　

　　問(wèn)題1：這個(gè)政策是突發(fā)的新出政策嗎?

　　不是。“中考改革”及名額分配相關(guān)政策2018年3月22日已經(jīng)發(fā)布，2021年3月16日發(fā)布的這個(gè)，是對(duì)2018年3月22日發(fā)布的“中考改革”政策的一個(gè)重申，基本上沒(méi)有新增信息。而2018年“中考改革”政策發(fā)布時(shí)，已經(jīng)明確了，政策具體內(nèi)容會(huì)在2022年實(shí)施。這也是本著“新老劃斷”的一個(gè)思路，因?yàn)?018年3月政策發(fā)布，那么2018年入學(xué)的初中生，理論上是2022年參加中考，所以就是說(shuō)2022年參加中考的學(xué)生，是第一屆中考改革落實(shí)的學(xué)生。

　　

　　這個(gè)政策，從出臺(tái)開(kāi)始，“不選擇生源的初中”等說(shuō)法，其實(shí)就是去均衡“因篩選產(chǎn)生的超級(jí)民辦初中”和“篩選幼齡化”的。

　　但這個(gè)政策是2018年出臺(tái)的，那時(shí)候還沒(méi)有民辦搖號(hào)政策。2019年7月國(guó)務(wù)院民辦搖號(hào)政策出臺(tái)，已經(jīng)更徹底的均衡了這個(gè)問(wèn)題，所以對(duì)于民辦初中來(lái)說(shuō)，民辦搖號(hào)這個(gè)政策的影響，更為巨大，并且已經(jīng)體現(xiàn)了，而中考改革名額分配這個(gè)政策，影響其實(shí)沒(méi)有這么大了。

　　問(wèn)題2：這個(gè)政策是針對(duì)高中還是針對(duì)初中的?

　　這個(gè)政策是指“高中錄取方式的改革”，本質(zhì)上對(duì)高中是沒(méi)有太大影響的。對(duì)高中的定位變化不會(huì)特別大。而錄取方式的改革，其實(shí)主要影響的，是初中的格局。

　　問(wèn)題3：區(qū)屬學(xué)校和委屬學(xué)校有什么區(qū)別?

　　區(qū)屬學(xué)校和委屬學(xué)校，指的都是高中。區(qū)屬學(xué)校就是由行政區(qū)內(nèi)管理的學(xué)校，大部分學(xué)校都是區(qū)屬學(xué)校，委屬學(xué)校就是上海市教委直接管理的學(xué)校，主要指上中，華二，復(fù)附，交附這四所高中學(xué)校，也就是所謂的“四校”，“四校”招生的模式和其他區(qū)重點(diǎn)是不一樣的，本次改革后，還是不一樣。

　　全市大概有近60個(gè)示范性高中，這些高中，理論上除四校都是要拿出占比不小的名額進(jìn)行名額分配的(四校名額分配比例很小)

　　比如浦東的示范性高中包括：建平中學(xué)，進(jìn)才中學(xué)，洋涇中學(xué)，南匯中學(xué)，川沙中學(xué)。華二是委屬的，理論上并不是浦東教委來(lái)管，上師大附中和上實(shí)也有一定特殊性。所以浦東實(shí)際上會(huì)參與名額分配的高中是上述五所。

　　

　　問(wèn)題4：本次中考改革主要改動(dòng)內(nèi)容是什么?

　　下面這個(gè)圖是2018年上海教委官方發(fā)布的，這個(gè)其實(shí)是以非四校的學(xué)校為例的，本節(jié)我們的講解也是以一個(gè)非四校典型

　　我們可以看到，中考改革后，自主招生的比例大約是15%，統(tǒng)一招生的比例20-35%(為了方便，計(jì)算繪圖時(shí)按25%計(jì)算)，名額分配比例50-65%(為了方便，計(jì)算繪圖時(shí)按60%計(jì)算)，然后這60%的名額分配中，70%是分配到校(即42%)，30%是分配到區(qū)(即18%)

　　

　　這里明確一個(gè)事情：名額分配不是一個(gè)新東西，一直有，只不過(guò)以前比例低點(diǎn)(大約15%)，現(xiàn)在要將比例相應(yīng)提高。

　　在中考改革之前，上海高中的錄取是什么樣的呢?——

　　我們以建平中學(xué)(高中)的錄取為例，取近年里某一年的歷史數(shù)據(jù)，“201X年上海市建平中學(xué)高中招生計(jì)劃表公布,今年建平中學(xué)統(tǒng)一錄取人數(shù)為209人,名額分配人數(shù)為72人,推薦生人數(shù)112人,自薦生人數(shù)80人,體育特長(zhǎng)生人數(shù)7人,總計(jì)2013年建平中學(xué)共招生480人。”

　　將體育特長(zhǎng)生也劃入統(tǒng)一錄取的話，那么建平西的模式是這樣的——40%自薦+推優(yōu)，45%統(tǒng)一錄取，15%名額分配。

　　

　　那么2022年之后理論的變化，是下圖這個(gè)樣子的(關(guān)于四校，我們后面再講)

　　

　　但實(shí)際上，分配到區(qū)，指的是，將本校的名額分配給外區(qū)(比如浦東建平高中，將5個(gè)名額，分配給楊浦區(qū)初中，那么楊浦區(qū)報(bào)考浦東建平高中的前五名，可以錄取浦東建平高中)，這本質(zhì)上，就還是按照分?jǐn)?shù)的統(tǒng)一招生啊，和外區(qū)零志愿玩法差不多的。所以這兩部分從實(shí)質(zhì)意義上是應(yīng)該合并的。

　　

　　那么經(jīng)過(guò)拆解，我們可以看到，實(shí)質(zhì)上的情況是這樣的：

　　1.中考分?jǐn)?shù)統(tǒng)一招生這部分，從原來(lái)45%到43%，基本上是平的。

　　2.自主招生的比例由40%，急降至15%。

　　3.而名額分配(本質(zhì)上也是拼中考分?jǐn)?shù))，比例從15%提升到42%，大幅提高。

　　也就是，基本可以理解為——把大概20%多的原來(lái)自主招生的名額，拿去名額分配了，而中考分?jǐn)?shù)統(tǒng)一招生這部分基本上沒(méi)變。而相當(dāng)于比拼中考分?jǐn)?shù)的錄取比例(統(tǒng)一招生+名額分配)由原來(lái)的60%提升至85%了，中考分?jǐn)?shù)變得更重要了!

　　所以，這個(gè)變化最重要的，其實(shí)總結(jié)下來(lái)是——降低了非標(biāo)的自主招生的權(quán)重，提高了標(biāo)準(zhǔn)化的中考分?jǐn)?shù)的權(quán)重，八大依靠中考分?jǐn)?shù)錄取比例由原來(lái)的60%提升至85%，四校其實(shí)更明顯，比拼中考分?jǐn)?shù)的比例由40%提升至85%，下文詳述。

　　問(wèn)題5：名額分配是怎么進(jìn)行的?

　　名額分配是指A高中將若干個(gè)名額，指定給b初中，比如2個(gè)名額給b初中，意味著b初中，只要考前2名，就可以上A高中。這里要注意的一點(diǎn)是，名額分配，是實(shí)打?qū)嵠礃?biāo)準(zhǔn)化中考分?jǐn)?shù)的，不過(guò)是拼“中考分?jǐn)?shù)初中內(nèi)排名”，是透明的，沒(méi)有操作空間的。比如我在b初中，只考了560分，但我在我們學(xué)校排第一名，所以也能上建平高中。

　　注：這里面我們討論的“名額分配”，實(shí)際上是指“名額到校”，正如上文所說(shuō)，“名額到區(qū)”其實(shí)是件沒(méi)有意義的事情，基本上可以等同于普通的零志愿錄取。

　　這個(gè)政策是出發(fā)點(diǎn)是這樣的：

　　在過(guò)去的民辦學(xué)校優(yōu)中選優(yōu)的背景下，所有學(xué)生都想做“鳳尾”，不想做“雞頭”，在華育考第200名，也比某普通初中第2名享受到的自主招生等條件要好，所以所有優(yōu)質(zhì)生源都在向個(gè)別超級(jí)初中聚攏，而一些普通公辦初中，也投入了很多財(cái)政去建設(shè)和維護(hù)，但是沒(méi)有優(yōu)質(zhì)生源愿意上，淪為“菜中”。因?yàn)榇_實(shí)沒(méi)有任何理由留在這些普通公辦初中，留在普通公辦初中，氛圍也不好，考在前面也沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，甚至你分?jǐn)?shù)可能比華育第200名要高，但享受的自主招生資源不如華育200名的學(xué)生。

　　這就導(dǎo)致——在“菜中”旁邊的居民，有點(diǎn)想學(xué)習(xí)的想法的，想方設(shè)法以各種形式逃離“菜中”，而留在這些中學(xué)的生源越來(lái)越差，形成負(fù)面循環(huán)，最終導(dǎo)致，這些學(xué)校雖然也有良好的師資和財(cái)政投入，但是因?yàn)樯簇?fù)面循環(huán)，最終凋零。

　　歸根結(jié)底是因?yàn)椋魏我粋€(gè)想好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，確實(shí)沒(méi)有任何理由留在這個(gè)普通的初中。而“名額分配”這個(gè)政策的出臺(tái)，就相當(dāng)于，“給一個(gè)理由，讓一部分居民和優(yōu)質(zhì)生源，有理由留在自己居住地附近的普通中學(xué)”，因?yàn)橐郧埃粼谀称胀ǔ踔?，可能是全軍覆沒(méi)，有可能全校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，能考上本區(qū)重點(diǎn)高中，但名額分配實(shí)施后，假設(shè)拿到2個(gè)名額，那在這個(gè)普通中學(xué)上，如果考進(jìn)前兩名，就有可能上建平高中這樣的名校高中，有了一個(gè)留在自己居住所在地的初中的理由。

　　不過(guò)需要特別注明的是，名額分配到區(qū)，基本上相當(dāng)于是中考普通裸考，名額分配到校才有這樣的意義。而四校的名額分配到校的比例是非常小的，所以基本上說(shuō)名額分配(到校)，是指除四校外的高中(比如建平&格致等八大)，可以大致理解為“四?；旧喜粎⑴c名額分配”。

　　我們剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)，名額分配是一直就有的一個(gè)政策，只是本次改革會(huì)提升名額分配的比例。我們還是以之前建平中學(xué)(高中)數(shù)據(jù)來(lái)舉例。

　　2017年，建平中學(xué)高中以名額分配的方式錄取約70人，給分配名額的初中包括上中東，建平西校，張江集團(tuán)等名校，也包括施灣中學(xué)，彭鎮(zhèn)學(xué)校，坦直中學(xué)，六團(tuán)中學(xué)這種很多人都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的初中，畢竟浦東有足足120所初中。

　　從這張表單，我們可以看出，在建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校，想要通過(guò)名額分配的方式，上建平中學(xué)高中，需要考598分(而這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)可以上到上海中學(xué)了)，但在六團(tuán)中學(xué)，考555分，就可以上建平中學(xué)高中了。

　　這里面折射了兩個(gè)問(wèn)題——1.每個(gè)學(xué)校其實(shí)都沒(méi)多少名額，看起來(lái)最多1,2個(gè)名額，2.名額分配對(duì)于一二流初中是沒(méi)有意義的，在這些中學(xué)，名額分配能上建平高中的分?jǐn)?shù)，靠統(tǒng)一招生也能上，名額分配只對(duì)一些普通的中學(xué)，如六團(tuán)中學(xué)這樣的初中有意義，對(duì)建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校這樣的初中是沒(méi)有意義的。

　　

　　問(wèn)題6：本次改革到底提升了名額分配多大的比例?

　　還是以這樣的一個(gè)八大學(xué)校為例，名額分配(到校)的比例，大致由原來(lái)的15%，將提升至42%。那么如果是建平高中，招480人，原來(lái)名額分配72人，將提升至名額分配到校大約201人，參考浦東有120所初中，平均給每個(gè)學(xué)校的名額，從0.6個(gè)，提升至了1.6個(gè)，平均每個(gè)學(xué)校名額分配不到2個(gè)人(實(shí)際上沒(méi)有顯著的變化)，而同時(shí)，中考分?jǐn)?shù)統(tǒng)一招生的這個(gè)比例，大致是維持不變的。

　　

　　相當(dāng)于原來(lái)建平高中給浦東120所初中中的70所，每所分配了1個(gè)名額，之后可能是給浦東120所初中中的120所，每所分配了1個(gè)多名額，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)其實(shí)是沒(méi)有太顯著的提升的。

　　問(wèn)題7：四校和八大(及其他區(qū)屬重點(diǎn))名額分配上的區(qū)別?

　　四大自主招生60%降到15%，八大自主招生40%降到15%。下圖可以看到，不管是四校還是非四校，自主招生的比例，可以認(rèn)為，都被壓到了15%。而八大是從40%下調(diào)至15%，四校是從60%降到15%。

　　

　　

　　不管是四校還是八大，非常明確的一件事是：自主招生的比例顯著下降了。

　　此外，“名額分配”中，只有“分配到校”是有實(shí)際操作意義的，所謂“而分配到區(qū)”其實(shí)是沒(méi)有邊際變化的，因?yàn)樵瓉?lái)也是不同高中分配不同名額到不同區(qū)，所以原理上，可以將“分配到區(qū)”視同為統(tǒng)一招生。

　　委屬學(xué)校(四校)分配名額：

　　

　　2022改革后，四校：自主招生15%，統(tǒng)一招生20%，分配到區(qū)65%*80%=52%，分配到校65%*20%=13%，而根據(jù)上文，分配到區(qū)，其實(shí)視同統(tǒng)一招生，那么統(tǒng)一招生的比例其是52%+20%=72%。

　　而四校原來(lái)的比例大致是：自主招生60%，統(tǒng)一招生40%，所以2022年四校的變化是這樣的——壓縮了自主招生比例，提高了中考分?jǐn)?shù)招生比例，絕大部分還是拼中考分?jǐn)?shù)統(tǒng)一招生。

　　而四校的名額分配到校大致是13%，這是面對(duì)全市的分配，什么概念——四校(上中，華二，復(fù)附，交附)一共一年招生大概1550人，13%就是200人，大約一個(gè)學(xué)校50個(gè)到校的名額分配的樣子。而上海市一共有大概560所初中，民辦搖號(hào)后，民辦學(xué)校也變?yōu)椴豢珊Y選生源的學(xué)校，理論上也可以接受名額分配，所以每個(gè)四校的名額，平均分配到一個(gè)學(xué)校，大概是0.35個(gè)，也就是3個(gè)初中學(xué)校里面，可能只有1個(gè)四校到校的名額的分配，基本上可以忽略不計(jì)。

　　

　　區(qū)屬重點(diǎn)學(xué)校(八大等)分配名額：

　　區(qū)屬重點(diǎn)，就是類似于建平中學(xué)，進(jìn)才中學(xué)，格致中學(xué)，大同中學(xué)這樣八大，在浦東是：建平，進(jìn)才，南匯，川沙，洋涇這幾所高中(區(qū)重點(diǎn))

　　

　　2022改革后，八大等區(qū)屬重點(diǎn)(名額分配50%-65%，按60%計(jì)算)：自主招生15%，統(tǒng)一招生25%，分配到區(qū)60%*30%=18%，分配到校60%*70%=42%，而根據(jù)上文，分配到區(qū)，其實(shí)視同統(tǒng)一招生，那么統(tǒng)一招生的比例其是25%+18%=43%。

　　而八大原來(lái)的比例大致是：自主招生40%，統(tǒng)一招生45%，名額分配15%，所以2022年八大的變化是這樣的——壓縮了自主招生比例，中考分?jǐn)?shù)招生比例持平，名額到校的分配有所提升但其實(shí)不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性動(dòng)機(jī)上的變化(由15%提升至43%。

　　

　　問(wèn)題8：名額分配是怎么分的，每個(gè)學(xué)校大概能分到多少名額?

　　基本上是以各區(qū)/各校中考報(bào)名人數(shù)為基準(zhǔn)來(lái)分配，各區(qū)中考報(bào)名人數(shù)大致如下圖，比如四校非自主招生部分大概一年1320人招生，按照?qǐng)?bào)考人口比例，大概25%分給浦東，那就是大約給浦東的名額約330人。

　　

　　委屬(四校)的分配原則是這樣的：

　　

　　四校一年大概招生1550人，統(tǒng)一招生&分配到區(qū)的大概1116人，然后自主招生大概232人，分配到校大概201人，上海初中一共大概560所，加起來(lái)平均到每個(gè)初中的分配名額大概0.35個(gè)，驅(qū)動(dòng)意義不大。

　　區(qū)屬(八大等)的分配原則是這樣的：

　　

　　

　　“如果名額分配到校計(jì)劃數(shù)，大于等于區(qū)內(nèi)不選擇生源初中數(shù)，須確保每個(gè)中學(xué)1個(gè)名額”

　　這條非常重要，浦東大約有 120所初中。

　　以建平中學(xué)高中為例，480個(gè)招生，42%的名額分配到校的比例，大概是202個(gè)名額，分配到校的(2022年改革前是72個(gè))，要保證每個(gè)學(xué)校有一個(gè)名額，那么理論上先分掉120個(gè)名額給每個(gè)學(xué)校，剩下82個(gè)名額，再分配給120個(gè)學(xué)校，相當(dāng)于每個(gè)學(xué)校的名額不到1個(gè)。

　　所以相當(dāng)于這個(gè)名額分配，浦東每個(gè)初中能拿到的建平高中的名額，理論上不會(huì)超過(guò)2個(gè)。

　　進(jìn)才高中，洋涇高中，川沙高中，南匯高中也是一樣的分配方式。

　　其次——本群高中的到校名額，基本上是分給本區(qū)的，也是鼓勵(lì)區(qū)屬重點(diǎn)多招本區(qū)學(xué)生。而四校是全市范圍的

　　而這個(gè)分配方式，比如六團(tuán)中學(xué)，拿到的建平高中的分配名額，不超過(guò)2個(gè)。那么其實(shí)不會(huì)有人，因?yàn)檫@2個(gè)建平高中的名額，專門(mén)去六團(tuán)中學(xué)旁邊買(mǎi)個(gè)房子去上六團(tuán)中學(xué)的，對(duì)六團(tuán)中學(xué)的學(xué)區(qū)房，其實(shí)是沒(méi)有影響，“利好菜中學(xué)區(qū)房”，是個(gè)偽命題，但一定程度上，會(huì)把原來(lái)就在六團(tuán)中學(xué)旁邊的人，留在六團(tuán)中學(xué)，一定程度上防止了像六團(tuán)中學(xué)這樣的周邊生源流失。

　　問(wèn)題9：對(duì)初中格局有怎樣的影響?

　　首先回顧一下情況

　　1.不管對(duì)于什么高中，自主招生比較都是顯著下降了，中考裸分的重要性明顯提升。

　　2.“名額分配到區(qū)”視同中考裸考拼分

　　3.“名額”分配到校，單個(gè)初中能夠分到單個(gè)高中的名額，在2個(gè)以內(nèi)，除了個(gè)別極端情況(一個(gè)年級(jí)只有幾個(gè)人的那種初中)，大部分人不會(huì)選擇專門(mén)去這種地方買(mǎi)學(xué)區(qū)房。對(duì)選擇趨勢(shì)上，實(shí)際上也是影響很小的。

　　對(duì)于四校——錄取方式上，名額分配到校的名額很少，影響比較微弱。而自主招生錄取的比例較大幅度下降，中考裸分的重要性顯著提升，基本上能上四校的人，人數(shù)比例里面15%的自主招生+72%的中考裸分錄取。

　　對(duì)于八大等區(qū)屬重點(diǎn)——錄取方式上。自主招生/中考裸分/名額分配到校，這個(gè)錄取占比，從原來(lái)的40%/45%/15%，變化為 15%/43%/42%，本質(zhì)上其實(shí)就是把原來(lái)自主招生的部分，拿出來(lái)一部分，分給名額分配到校的部分了。而名額分配到校，也是拼中考分?jǐn)?shù)的，中考裸分的重要性越來(lái)越大了。

　　

　　再看一下影響

　　

　　民辦：牛校初中：自主招生比例減小了，受到一定負(fù)面影響。但其實(shí)未來(lái)等搖號(hào)生源參加中考了，整體也均衡了。但是以前的95分頂級(jí)民辦初中，已經(jīng)成過(guò)去式了。

　　公辦：非一流中學(xué)(如六團(tuán)中學(xué)，施灣中學(xué)，坦直中學(xué)等)：生源流失減少了，穩(wěn)住了一部分本來(lái)有流失意愿的生源，這也是政策的初衷，不然像六團(tuán)中學(xué)這樣的學(xué)生，沒(méi)有任何理由留下，會(huì)想法設(shè)法逃離，新政策會(huì)使得一部分留下。但其實(shí)四?；旧蠜](méi)有名額分配，而建平高中這樣的八大給一個(gè)初中分配的名額，也在2個(gè)以下，而且其實(shí)原來(lái)就有1個(gè)，并不是0到2，而是1到2，無(wú)法構(gòu)成人口流入的傾向?；旧虾苌儆腥?，會(huì)因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)建平高中的名額，去買(mǎi)六團(tuán)中學(xué)的學(xué)區(qū)房。

　　公辦：非一流中學(xué)(如云臺(tái)中學(xué))：這種是極端情況，可能一個(gè)年級(jí)里只有十幾二十個(gè)人，然后因?yàn)槊~分配，前2名的人得以通過(guò)名額分配以較低分?jǐn)?shù)(比如570分)上了建平高中。那么可能這兩年會(huì)有人，因?yàn)檫@個(gè)原因去買(mǎi)了云臺(tái)中學(xué)的學(xué)區(qū)房。但這其實(shí)不是個(gè)可持續(xù)路徑，因?yàn)楝F(xiàn)在是20人 ，如果因?yàn)槿藛T流入，達(dá)到了100人一個(gè)年級(jí)，分配的名額，可能還是2個(gè)。

　　公辦：一流中學(xué)(如上實(shí)東校，進(jìn)才實(shí)驗(yàn)，張江集團(tuán))：對(duì)這類學(xué)校，其實(shí)是沒(méi)有影響的?？梢钥吹较聢D，之前建平高中就有名額分配，每個(gè)學(xué)校有1個(gè)，未來(lái)有可能會(huì)提升成每個(gè)學(xué)校2個(gè)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性影響。而在建平實(shí)驗(yàn)，通過(guò)名額分配的方式上建平高中，需要598分，實(shí)際上，如果裸考上建平高中，只需要592分。那對(duì)于建平實(shí)驗(yàn)這樣的一流學(xué)校來(lái)說(shuō)，建平高中給其名額分配的名額，是1個(gè)，還是2個(gè)，其實(shí)是沒(méi)有影響的。而這些學(xué)校，強(qiáng)在“大家覺(jué)得這是個(gè)好學(xué)校”，然后人口呈持續(xù)流入狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍比較好啊，考四校的氛圍也比較好(以后四?；旧辖^大部分是拼裸考的)，所以這一類學(xué)校，憑借其氛圍/可選擇性/認(rèn)知，未來(lái)人口應(yīng)該是持續(xù)流入的情況，應(yīng)該還是會(huì)持續(xù)改善。

　　

　　問(wèn)題10：對(duì)初中學(xué)區(qū)房有何影響?

　　

　　首先，從民辦搖號(hào)實(shí)施開(kāi)始，學(xué)區(qū)房的主要邏輯就不是“考民辦初中”了。而是在公辦小學(xué)-初中的基礎(chǔ)上，選擇好的鄰居和氛圍，加上人口的流入和產(chǎn)業(yè)的聚集形成的。選擇區(qū)域時(shí)候大致關(guān)注4個(gè)原則——1.人口流入，2.產(chǎn)業(yè)支撐，3.避免回遷拆遷區(qū)域，4.有個(gè)名氣大的學(xué)校虹吸。其實(shí)更重要的片區(qū)區(qū)域發(fā)展和人口流入還有氛圍了。

　　2022上海中考改革，其實(shí)沒(méi)有這么大的變化，四校還是四校，主要靠考，好初中的氛圍就有幫助，八大名額分配占比其實(shí)不大，提升的比例也是從自主招生的部分抽出來(lái)的，對(duì)于本身就有的中考裸考錄取其實(shí)沒(méi)有這么大影響。

　　那么具體來(lái)看影響：

　　1.一流小學(xué)學(xué)區(qū)房：現(xiàn)在模式上已經(jīng)不是“考民辦初中了”，小學(xué)學(xué)區(qū)房本身參考意義已經(jīng)不強(qiáng)了，還是要看對(duì)口的初中和片區(qū)。

　　2一流九年制學(xué)區(qū)房(如建平實(shí)驗(yàn)、上實(shí)東)/一流初中學(xué)區(qū)房(如建平西/張江集團(tuán))：對(duì)于初中學(xué)區(qū)房，其實(shí)看重是整體學(xué)習(xí)氛圍+人口流入的趨勢(shì)，未來(lái)這個(gè)趨勢(shì)應(yīng)該是長(zhǎng)期存在的，這些初中里面本來(lái)也用不著名額分配，本來(lái)也是要考四校的，四校裸考名額增加了，八大的名額分配的名額其實(shí)是從自主招生那部分抽出來(lái)的，所以2022中考改革其實(shí)沒(méi)怎么影響這部分學(xué)校。按照現(xiàn)行政策趨勢(shì)，這些學(xué)校學(xué)區(qū)的人口，應(yīng)該還是會(huì)進(jìn)一步流入的，對(duì)于氛圍提升也有這樣的基礎(chǔ)。

　　3.非一流公辦初中學(xué)區(qū)房(如六團(tuán)中學(xué)，坦直中學(xué))：原來(lái)準(zhǔn)備逃離的生源，會(huì)有一部分有了留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的理由，防止了生源過(guò)快流失，但僅憑1-2個(gè)建平高中的分配名額，難以吸引人去專門(mén)買(mǎi)六團(tuán)/坦直中學(xué)的學(xué)區(qū)房，人口沒(méi)有流入趨勢(shì)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)房是沒(méi)有影響的。

　　4.人數(shù)較少的非一流公辦初中學(xué)區(qū)房(如云臺(tái)中學(xué))：有一部分人會(huì)覺(jué)得，這個(gè)學(xué)校人少，名額分配收益明顯，基于這個(gè)可能會(huì)1-2年內(nèi)有人去買(mǎi)學(xué)區(qū)房流入，1-2年內(nèi)可能會(huì)有生源流入，但一旦流入多起來(lái)了，其名額分配的名額不會(huì)因此而提升，也就失去吸引力了，整體氛圍還是一般，不是持續(xù)性的。

　　總結(jié)

　　1.自主招生比例下降，中考拼分?jǐn)?shù)的權(quán)重提升:對(duì)四校和八大都是這樣的，自主招生比例由原來(lái)的40%-60%縮減至15%，拼中考分?jǐn)?shù)的權(quán)重顯著提升。

　　2.“分配到區(qū)”視同中考裸考：分配到區(qū)，其實(shí)是視同裸考的。

　　3.“分配到校”沒(méi)有想象中這么大的影響，八大的分配到校的名額，是從原來(lái)自主招生的部分抽出來(lái)的：實(shí)際上，四?；旧线€是靠考，這個(gè)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校有名額分配優(yōu)勢(shì)，還是好學(xué)生多的好學(xué)校有優(yōu)勢(shì)。而八大分配到校的名額，其實(shí)原來(lái)就有，大概比例從15%提升至42%(而不是65%)。那相當(dāng)于建平高中給某個(gè)初中的名額，由原來(lái)的1個(gè)，提升到了2個(gè)，沒(méi)有特別顯著的影響。

　　4.政策的主要目標(biāo)，就是要減少像六團(tuán)中學(xué)/施灣中學(xué)這樣普通中學(xué)的生源的大量流失，但對(duì)于六團(tuán)/施灣這樣的學(xué)區(qū)房，沒(méi)啥影響：因?yàn)榱鶊F(tuán)/施灣這樣的中學(xué)，生源是大量流失的，確實(shí)沒(méi)有任何理由留在當(dāng)?shù)?，都在想辦法出去上初中。而增加八大名額分配名額，可能會(huì)給一部分生源理由，以留在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，但是也很少有人會(huì)因?yàn)榻ㄆ礁咧械?個(gè)名額變成2個(gè)個(gè)了，而專門(mén)選擇去六團(tuán)中學(xué)買(mǎi)學(xué)區(qū)房。

　　5.實(shí)際上對(duì)于目前的比較熱門(mén)的公辦初中，幾乎是沒(méi)有影響的：現(xiàn)在比較熱門(mén)的初中，基本上是因?yàn)槠浞諊?，包括環(huán)境受益。但現(xiàn)在的熱門(mén)初中，本來(lái)就用不著名額分配的名額，未來(lái)也用不著。比如建平實(shí)驗(yàn)，在建平實(shí)驗(yàn)通過(guò)名額分配的方式上建平高中，需要598分，而實(shí)際上裸考592分就夠上建平高中了，所以名額分配對(duì)一流高中是沒(méi)有意義的，以后名額從1個(gè)，增加到2個(gè)，還是沒(méi)有意義，因?yàn)榈诙姆謹(jǐn)?shù)，基本上也是高于裸考分?jǐn)?shù)的。至于有說(shuō)法”會(huì)不會(huì)名額被平均給其他普通初中了?”首先，四校名額分配是很少的，都是各個(gè)學(xué)校自己考，那肯定還是更好的學(xué)校氛圍更好一些。其次，八大的分配名額，也就是比如建平高中，從給六團(tuán)中學(xué)1名額，到給六團(tuán)中學(xué)2個(gè)名額，這個(gè)建平高中的名額，是從原來(lái)的自主招生的部分抽出來(lái)的，對(duì)于中考裸考拼分?jǐn)?shù)的初中，也沒(méi)有特別大的影響。

　　6.學(xué)區(qū)房本質(zhì)上是人口的傾向性和氛圍，2022政策實(shí)施對(duì)于目前的學(xué)區(qū)房格局，也沒(méi)有特別的影響：其實(shí)中考改革這個(gè)政策是2018年出臺(tái)的，那時(shí)候還沒(méi)有民辦搖號(hào)政策。2019年7月國(guó)務(wù)院民辦搖號(hào)政策出臺(tái)，已經(jīng)更徹底的均衡了這個(gè)問(wèn)題，所以對(duì)于民辦初中來(lái)說(shuō)，民辦搖號(hào)這個(gè)政策的影響，更為巨大，并且已經(jīng)體現(xiàn)了，而中考改革名額分配這個(gè)政策，影響其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有這么大了。而現(xiàn)在的學(xué)區(qū)房格局，是通過(guò)氛圍，人口聚集等因素，選擇的其實(shí)本質(zhì)上不是學(xué)校，而是“人口聚集片區(qū)”，“初中學(xué)區(qū)房”本質(zhì)上也不是“看初中”，而是“看人口聚集，從小學(xué)到初中就近上的片區(qū)”。上文也詳細(xì)論述了，中考改革名額分配等方式，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)區(qū)房格局，不會(huì)有太大的影響，未來(lái)的學(xué)區(qū)房趨勢(shì)，還是會(huì)大體延續(xù)現(xiàn)在的人口聚集片區(qū)的模式，或者叫“初中學(xué)區(qū)房”的模式。

　　(注：本文為多知網(wǎng)轉(zhuǎn)載，不代表多知觀點(diǎn)立場(chǎng);原文為作者個(gè)人隨筆，不代表任何機(jī)構(gòu)觀點(diǎn)，對(duì)于上述相關(guān)政策分析僅為個(gè)人判斷意見(jiàn)。)