多知網(wǎng)12月3日消息，北京市教委官網(wǎng)公布北京市教委、北京市財政局關于印發(fā)《北京市中學教師開放型在線輔導計劃(試行)》(以下簡稱《計劃》)的通知?！队媱潯诽岢鼋ㄔO教師在線輔導云平臺，提供體驗便捷、界面友好的網(wǎng)頁和APP服務。充分利用人工智能和信息技術實現(xiàn)在線輔導教師的申報、審核，在線輔導管理和實施，在線輔導分類別、分層次的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、監(jiān)管，以及在線輔導相關資源的在線標記、智能推薦功能等。

　　根據(jù)實施步驟，2021年上半年面向通州、延慶、懷柔、密云、平谷、房山、門頭溝、大興和經(jīng)開區(qū)的初中學生開放，2021下半年和2022年拓展到全市所有初中學生。輔導學科為語文、數(shù)學、英語、道德與法治、物理、化學、生物、歷史、地理，輔導時間為校歷規(guī)定的每個學期周一到周五的18：00-21：00（原則上不含節(jié)假日和寒暑假）。

　　在線輔導面向全市中學和教師研修機構(gòu)在職在崗的中級及以上職稱的教師進行招募，根據(jù)實施情況適時拓展到部分有資質(zhì)的校外教育機構(gòu)學科教師、高校或社會各界知名專家。

　　申請輔導的教師須通過校、區(qū)、市三級審核進入云平臺。教師基本信息和學生基本信息與北京市教師管理信息系統(tǒng)和北京市中小學學籍管理云平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

　　在輔導方式方面，《計劃》中明確提到，在線輔導主要有以下四種形式：一對一實時在線輔導、一對多實時在線輔導（互動課堂）、問答中心以及微課學習。

　　一對一實時在線輔導。根據(jù)前期學生在系統(tǒng)的學習數(shù)據(jù)，由系統(tǒng)根據(jù)學生所在學段、學科、學習背景等情況推送相關專長的輔導教師，學生也可以自主選擇教師開展一對一在線輔導。為保障學生學習效果和學生視力，單次輔導時長不超過30分鐘。

　　一對多實時在線輔導（互動課堂）。教師可以通過提前設定在線輔導專題、可預約的時間段同時面向多名學生開展實時在線教學和輔導，授課后錄制的課程可供學生回放學習。單次輔導時長不超過30分鐘，教師連續(xù)兩次開課間隔不能少于10分鐘。

　　問答中心。學生用文字、圖片等方式描述問題進行開放提問，系統(tǒng)首先在已有題庫中進行智能檢索，匹配成功后推薦相似問題的解析及相關知識點學習資源。若無相關資源，再由教師認領并解答。

　　微課學習。教師可以將代表自己教學特長的微課上傳到云平臺，學生可以自由瀏覽、學習。同時，平臺將逐漸共享“互聯(lián)網(wǎng)+基礎教育”工作方案中的優(yōu)質(zhì)微課，由系統(tǒng)智能推送或?qū)W生自主選擇觀看。教師可以跟蹤學生的學習進度，并指導學生開展基于微課的討論、提問、微測等活動。

　　為提高輔導效果，鼓勵輔導教師組合上述形態(tài)開展輔導，并結(jié)合自身專長圍繞學生的高頻問題點、學習疑難點開發(fā)相關微課資源(微課、研究課、研修活動等)，供有需求的學生瀏覽和學習。學生還可結(jié)合平臺對自身提問問題的知識點診斷，開展對應推薦資源的持續(xù)學習。同時，為保障學生學習效果和保護學生視力，平臺將利用人工智能技術合理控制學生連續(xù)線上輔導時間。

　　教師輔導結(jié)束后，對被輔導學生、輔導問題等進行必要的在線標記和反饋。學生每次被輔導后要根據(jù)自己實際在線學習的情況(學習時長和學習的實際獲得等)在云平臺上按要求支付在線教師積分。在線輔導以分鐘為單位，不足1分鐘的部分不計入積分。

　　云平臺記錄在線教師輔導數(shù)據(jù)，建立在線輔導時長和績效相結(jié)合的評價體系，形成每位在線教師的在線輔導檔案。市級協(xié)調(diào)小組辦公室制定工作量考核標準，根據(jù)云平臺每學期匯總的數(shù)據(jù)，對在線輔導進行教師工作量考核評價，按照在線時長和在線輔導工作量計入云平臺。

　　《計劃》實施所需經(jīng)費分為項目實施經(jīng)費、組織管理經(jīng)費兩部分，由市級資金保障。項目實施經(jīng)費用于在線教師的輔導勞務費。按照每個積分10元計算輔導勞務費。經(jīng)費不得用于人員經(jīng)費和基本建設，涉及信息化建設的內(nèi)容，要按規(guī)定進行技術方案審核。

　　也就是說，《計劃》針對學生是免費的，針對老師是有財政預算。每個積分10元計算輔導勞務費，每學期績效的積分上限為5000分。

　　具體的輔導記錄與評價細則為：

　　一對一實時在線輔導工作量包括在線輔導時間和在線輔導績效兩部分(每位教師一小時輔導工作量在12-16個積分之間)。其中，在線輔導時間按照實際有效輔導時長計算，每小時可獲得6個積分;在線輔導績效部分，根據(jù)被輔導學生對解決問題的滿意度、教師輔導實際完成質(zhì)量等因素綜合評價并付給在線教師6-10個積分。每次輔導結(jié)束，按照輔導有效時長進行兩部分工作量的積分折算，兩部分之和即為該次輔導工作量積分。

　　一對多實時在線輔導，工作量包括在線輔導時間、在線輔導績效和輔導系數(shù)三部分。其中，在線輔導時間按照實際有效輔導時長計算，每小時可獲得6個積分;在線輔導績效部分，根據(jù)實際參與輔導學生的平均滿意度、教師輔導實際完成質(zhì)量等因素綜合評價，每小時可獲得6-10個積分;輔導系數(shù)部分，結(jié)合輔導有效人數(shù)進行核算(輔導有效人數(shù)指所有參與輔導學生的有效輔導累計總時長除以課程有效時長)，2人時系數(shù)為1.1，每增加2人系數(shù)增加0.1，上限為1.5。每次輔導結(jié)束，先根據(jù)輔導有效時長進行前兩部分工作量的積分折算，再將前兩部分積分之和乘以輔導系數(shù)，得出每次實際輔導的工作量積分。若經(jīng)審核被認定為優(yōu)質(zhì)輔導(不超過20%)，在上述工作量積分基礎上乘以1.5，得出最終積分。

　　問答中心輔導工作量根據(jù)答案是否被學生采納、對采納答案的滿意度和教師答案質(zhì)量等因素綜合評價和支付積分。學生根據(jù)回答情況，對被采納的答案支付1-2個積分，沒有被采納答案的教師無積分。經(jīng)采納的答案可后續(xù)重復推薦學生學習，無需再額外支付積分。

　　微課學習輔導工作量根據(jù)微課內(nèi)容質(zhì)量、學生實際參與率和學生對微課學習評價三個維度進行相應績效計算。其中微課經(jīng)審核并認證將獲得10個或15個積分(審核通過為10個積分，被標優(yōu)增加5個積分，優(yōu)質(zhì)微課不超過20%)，根據(jù)學生學習人數(shù)將會獲得0-10個積分(每20人100%學習完畢獲得1個積分，封頂為10個積分)，根據(jù)所有學習微課學生對微課的評價，教師會再獲得6-10個積分。

　　每周一對多輔導總時長不超過5小時，問答中心每周可計入積分的被采納答案數(shù)量不超過30個，各種形式的同校輔導不計入績效。每學期績效的積分上限為5000分。

　　一對一實時在線輔導結(jié)束后，在線教師要對被輔導學生進行評價(根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)進行評價，滿分為10分)。

　　《計劃》還提到，市級協(xié)調(diào)小組辦公室建立監(jiān)督機制，對在線輔導的各環(huán)節(jié)工作進行全程監(jiān)督，重點監(jiān)督教師和學生在線輔導過程中的各種不規(guī)范輔導行為。主要采取網(wǎng)絡核查和現(xiàn)場調(diào)查相結(jié)合的方式，按照一定周期對不規(guī)范輔導行為進行核實，并對相關教師和學生及時提醒并要求改正。區(qū)級和校級協(xié)調(diào)小組辦公室建立日常檢查機制，對因參與在線輔導而影響學校教育教學工作的輔導教師及時提醒并要求改正。

　　事實上，早在2016年，北京市中學教師開放型在線輔導計劃便啟動試點。

　　北京市教委通過委托北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心搭建中學教師開放型在線輔導管理服務平臺，以“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教育基本公共服務方式，助力北京市學科教學改革和考試招生制度改革。

　　2016年11月25日，北京市教委、通州區(qū)教委、北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心先行在通州區(qū)啟動了“‘互聯(lián)網(wǎng)+’助力通州區(qū)教育全面深化綜合改革暨北京市中學教師開放型在線輔導計劃試點工作”，為通州區(qū)31所中學1萬余名初一、初二的學生提供在線教育服務。試點期間共有1590名教師對4460名學生開展了30724次有效輔導，累計輔導時長4974.2小時;305名教師參與問答中心的問題解答1252個，提供微課4742個。試點整體效果良好，有效實現(xiàn)了教師智力資源的線上流轉(zhuǎn)，為通州區(qū)初中學生提供了與各區(qū)優(yōu)秀學科教師交流的機會，擴大了優(yōu)質(zhì)教師資源的影響范圍，一定程度上推動了區(qū)域間教育的均衡發(fā)展。

　　在對通州區(qū)2016年-2017年的兩輪試點工作全面總結(jié)、調(diào)研、改進的基礎上，2018年3月，北京市教委北京市財政局聯(lián)合制定了《北京市中學教師開放型在線輔導計劃（2018-2020年）（試行）》（京教人〔2018〕1號），并在2018年3月開啟了第二階段，實施范圍拓展至含通州在內(nèi)的平谷區(qū)、密云區(qū)、懷柔區(qū)、延慶區(qū)和房山區(qū)6個區(qū)135個項目校共計5萬余名初中學生中開展。第二階段3個學期累計開放平臺393天，為6個區(qū)135所中學5.7萬余名初中學生提供在線教育服務。共有3971名教師對38522名學生開展了10萬余次有效輔導。輔導教師在一對一在線輔導中累計輔導次數(shù)達44.7萬余次，總時長9.8萬余小時，開設了1.3萬個互動課堂(一對多輔導)，回答了學生提出的22.7余萬個問題并提供了68.4余萬個答案，提供微課1213個。

　　在對第二階段工作全面總結(jié)和改進的基礎上，北京市教委召開北京市中學教師開放型在線輔導計劃第三階段啟動會，自2019年10月開始進一步拓展到大興區(qū)和門頭溝區(qū)共8個區(qū)189個項目校8萬余名初中學生中開展。

　　截止至2020年1月，“開放輔導”共招募了北京市17個區(qū)的10715名優(yōu)秀學科骨干教師，服務對象覆蓋通州區(qū)、房山區(qū)、密云區(qū)、懷柔區(qū)、平谷區(qū)、延慶區(qū)、大興區(qū)、門頭溝區(qū)8萬余名初中學生。在2020年初抗擊疫情期間，“開放輔導”面向北京市十六個區(qū)初三、高三所有學生提供免費的在線答疑服務，為落實“停課不停學”政策發(fā)揮了關鍵作用。

　　據(jù)北京市教委公布的2020年上半年北京市中學教師開放型在線輔導計劃開展情況，為響應教育部“停課不停學”號召，滿足延期開學期間學生居家學習需求，在2020年2月17至5月31日、6月17至7月19日期間，北京市中學教師開放型在線輔導計劃以面向全市初三高三學生提供在線答疑的方式開展。其中3月23-5月31日期間范圍擴大至高一和高二學生。兩個階段138天內(nèi)，累計有1918名教師針對全市5572名學生提出的157796個問題給出了408694個答案。為解決學生個性化問題、助力學生參加中高考提供了服務。6月1日至6月16日初一、初二年級學生返校復課期間恢復了對通州、平谷、密云、懷柔、延慶、門頭溝、房山、大興8個區(qū)初中學生開展的北京市中學教師開放型在線輔導計劃工作(第三階段第二期)。16天內(nèi)，共有949名教師面向8020名初中學生開展了43682次輔導。

　　值得注意的是，此前幾年，輔導形式有四種：一對一實時在線輔導、問題廣場、一對多實時在線輔導和微課學習?！队媱潯分袆t對四種輔導形式進行微調(diào)為：一對一實時在線輔導、一對多實時在線輔導(互動課堂)、問答中心以及微課學習。

　　可以看到，此次《計劃》延續(xù)了2018年確定的四種輔導形式，但是，有細微調(diào)整，更加具體細化，且擴大了輔導范圍，加大了力度。