在關(guān)于工具和社區(qū)商業(yè)化變現(xiàn)的問題上，主要是我下面提到的三個(gè)問題：

　　首先：用戶活躍和停留周期是否支持商業(yè)化？反正融資或者對外吹牛的時(shí)候，一說都是注冊用戶幾千萬，月活多少。我覺得關(guān)起門來自己做業(yè)務(wù)的話，這些數(shù)據(jù)都沒有任何意義。我覺得做教育的，你要看活躍用戶，不說日活，怎么也得看周活。如果這個(gè)學(xué)生一禮拜都不來一次，你還商業(yè)化什么？

　　還有停留周期，我覺得分兩個(gè)層面：

　　第一層面：單次停留時(shí)間有多長？

　　第二層面：涉及到你所涉及科目的領(lǐng)域，對應(yīng)就是考試的周期是怎樣的？對教育來說，最大的問題就在于此，除了K12之外，無是托福、雅思、考研，還是各種職業(yè)類考試，基本都是一錘子買賣。最長的一個(gè)準(zhǔn)備周期，可能就一年。或者像托福、雅思這樣的，一周考一回滾動(dòng)性，當(dāng)然對一個(gè)人來說，他的培訓(xùn)周期可能就3個(gè)月。他考完了，過了就不會(huì)再來你這兒了；沒過可能也不會(huì)再來，他可能會(huì)換一個(gè)，我覺得這是用戶很普遍的行為。你是有幾千萬用戶，但這幾千萬用戶，可能分成10個(gè)100萬，或者100個(gè)10萬，階段性的出現(xiàn)，階段性的消失。在商業(yè)化的過程中，我覺得是挺大的問題。

　　第二個(gè)：免費(fèi)用戶向付費(fèi)用戶的轉(zhuǎn)化是不是成立？比如，某某機(jī)構(gòu)號(hào)稱用戶幾千萬，甚至上億，說自己網(wǎng)校賣多少錢，對外都是說從社區(qū)向網(wǎng)校轉(zhuǎn)型的模式，很多公司都是這樣。從媒體報(bào)道一看，確實(shí)是這么回事，好像社區(qū)轉(zhuǎn)網(wǎng)校轉(zhuǎn)平臺(tái)確實(shí)是一個(gè)很牛的商業(yè)路徑，但其實(shí)不是這樣。比如有些機(jī)構(gòu)，他在百度一年要投7、8千萬，還有投放上億的，都是這些對外說社區(qū)轉(zhuǎn)型網(wǎng)校、平臺(tái)成功的公司。

　　但其實(shí)收入也沒多少。倒算一下，如果社區(qū)轉(zhuǎn)率那么高，足以支撐你的付費(fèi)用戶量和付費(fèi)收入，你壓根不需要在百度上投一分錢。為什么還要在百度上投錢？說明實(shí)際上社區(qū)根本沒往網(wǎng)校導(dǎo)多少用戶，不能說一個(gè)沒有，但比例是微乎其微。

　　為什么會(huì)這樣？絕大多數(shù)的社區(qū)，都是做各種盜版課程、資料、題起家。這些用戶，自學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，基本上學(xué)完那些盜版，他不會(huì)再付費(fèi)了，這是自學(xué)習(xí)能力問題。

　　第二個(gè)問題，用慣了盜版的用戶跟付費(fèi)用戶，本來就是兩類用戶。有的人天生就愛用盜版，哪怕課程價(jià)格一塊錢，他也不會(huì)花。所以免費(fèi)用戶向付費(fèi)用戶的轉(zhuǎn)化是不是成立？我覺得其實(shí)有很大問題的。

　　為什么不成立？這就是第三個(gè)問題，在免費(fèi)和收費(fèi)之間的價(jià)值鏈到底是一個(gè)互補(bǔ)的，還是替代的狀態(tài)？剛才提到的做各種盜版和網(wǎng)校培訓(xùn)課程之間，是一種強(qiáng)替代性的關(guān)系。

　　有這種互補(bǔ)或者延伸性，最典型的例子就是好未來的e度。

　　大家都說好未來做社區(qū)對它的業(yè)務(wù)有很大幫助，為什么有很大幫助？在e度最早期，在北京的家長圈里，最聞名的就是占坑班。家長在社區(qū)討論的時(shí)候，在某校占個(gè)坑，這是他在社區(qū)里的價(jià)值導(dǎo)向和內(nèi)容，跟培訓(xùn)課程沒關(guān)系。所以他和培訓(xùn)之間反而會(huì)有延伸和互補(bǔ)性，我討論占坑跟我最終學(xué)奧數(shù)，其實(shí)是一個(gè)價(jià)值鏈上的，而不是存在替代關(guān)系。當(dāng)然e度也通過它的運(yùn)營方式，比如活躍用戶對占坑可能還有幫助。用這種激勵(lì)的方式去做社區(qū)，形成了價(jià)值鏈的互補(bǔ)性，所以它才能由e度真正往面授的培訓(xùn)學(xué)校導(dǎo)用戶，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)用戶向付費(fèi)用戶的轉(zhuǎn)化。

　　對我們來說，在做工具和社區(qū)的時(shí)候，我們思考的一個(gè)點(diǎn)到底是什么？我們應(yīng)該為用戶提供哪些價(jià)值？而不是說用戶要的我們都提供，你得為自己未來去賺錢留一個(gè)口。你先全免費(fèi)了，可能用戶high了，自己的后路就沒了。這是我們在創(chuàng)業(yè)過程中，需要思考的一個(gè)問題。

　　因?yàn)槲易隽?0年，經(jīng)歷了網(wǎng)校產(chǎn)品模式的變遷，從最開始音頻+flash課件，到視頻的錄播課，到現(xiàn)在的直播課，基本走過每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　在線教育其實(shí)一直致力于提升學(xué)員和老師之間的互動(dòng)性問題，可以說現(xiàn)在越來越互動(dòng)。但這種互動(dòng)，也要區(qū)分的去看。大家都說，直播未來是趨勢，我也并不否認(rèn)，但是純直播模式，是否適合所有年齡層學(xué)生的需要，或者說它更適合某一類或者某幾類學(xué)生的需要。錄播課是不是沒有了它存在的價(jià)值？我覺得沒有那么絕對。

　　首先從用戶的年齡層來看，我認(rèn)為像K12和職業(yè)這兩類群體，可能會(huì)更偏向于純直播模式。因?yàn)镵12的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間是固定的，每天得上課、放學(xué)、回家。對于在職群體來說，每天下班、回家。他學(xué)習(xí)的時(shí)間，可能就在晚上那一段。做直播最大的問題是，它時(shí)間是固定的。從這兩點(diǎn)來說，K12的學(xué)生和職業(yè)群體學(xué)生，可能為更適合純直播模式。

　　對于大學(xué)生來說，不見得是這樣，因?yàn)槲覀冎黧w服務(wù)的學(xué)生就是大學(xué)生，我們做錄播，也做直播，我們發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生聽課率或到課率來說，沒有發(fā)生特別巨大的變化。為什么是這樣？因?yàn)榇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是不固定的，他想起來玩就玩，想起來學(xué)就學(xué)，如果你用一個(gè)純直播模式限定死的話，未必是他最需要的一種學(xué)習(xí)模式。針對大學(xué)生網(wǎng)課，我比較傾向于提供錄播+直播在線混合式的教學(xué)模式。現(xiàn)在來說，錄播的比重還會(huì)相對較大，而直播作為一個(gè)輔導(dǎo)服務(wù)，不會(huì)固定死太多課余時(shí)間。

　　網(wǎng)校的商業(yè)模式基本有三種：免費(fèi)、低價(jià)、高價(jià)。

　　免費(fèi)，我們原來一直都做這種免費(fèi)的公開課，這跟老俞說的線下課、公開課講座沒有本質(zhì)的區(qū)別，都是一種拉新招生的手段。2014年YY推出100教育，號(hào)稱免費(fèi)的托福雅思強(qiáng)化班，它要把免費(fèi)變成一種商業(yè)模式，歷史、現(xiàn)實(shí)證明了，這種東西是錯(cuò)誤的。

　　我覺得免費(fèi)可以作為一種推廣的手段，但對教育來說，作為一種商業(yè)模式，其實(shí)有很大問題。很簡單，如果強(qiáng)化班講得好，特別有用，說白了學(xué)生不需要學(xué)其他了，免費(fèi)完了就走了。當(dāng)時(shí)100教育幻想的是學(xué)完托福強(qiáng)化班之后，再轉(zhuǎn)化VIP、一對一模式。最大的問題就在這了，你講得好，我學(xué)完了就會(huì)了，我不需要再學(xué)了。你要講得不好，我也不會(huì)再學(xué)什么VIP了，這模式左右為難，基本是不成立的。當(dāng)然我覺得在座的各位都應(yīng)該感謝100教育，2014年他們號(hào)稱10個(gè)億砸向在線教育的時(shí)候，所有VC都激動(dòng)了，然后你們都拿到錢了。

　　我也很感謝100教育，因?yàn)樗麄冊?014年2月，一推出托福、雅思的免費(fèi)強(qiáng)化班之后，我們托福、雅思課程的銷售，也由百分之幾十的增長，當(dāng)時(shí)變成了100%的增長，感謝他們培育了這個(gè)市場。

　　還有低價(jià)模式。很多后進(jìn)入者都采用了低價(jià)模式，確實(shí)也取得了挺大的成效。比如考蟲，找了幾位北京新東方學(xué)校的離職老師，最開始做低價(jià)的四六級課，他們做得確實(shí)挺成功的，招生數(shù)量非常快。

　　低價(jià)模式，對于獲取市場份額來說，確實(shí)是一個(gè)非常有效的手段。但是低價(jià)并不能構(gòu)成真正的壁壘，用戶的遷移成本會(huì)很低。很多學(xué)生其實(shí)同時(shí)報(bào)了好幾個(gè)班，在這種情況下，低價(jià)獲得的用戶，未必是真正的用戶。說白了，一個(gè)人買了一個(gè)貴東西和一個(gè)便宜東西，他更容易會(huì)多用哪個(gè)？當(dāng)授課質(zhì)量相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他可能會(huì)更習(xí)慣用貴的東西。

　　對于高價(jià)，高價(jià)確實(shí)能夠構(gòu)成壁壘，用戶遷移成本會(huì)很高。但是高價(jià)用戶量的擴(kuò)張，肯定會(huì)很受限。畢竟能消費(fèi)得起那么高客單價(jià)的用戶，數(shù)量是有限的。再往下走，當(dāng)產(chǎn)品的價(jià)格變得很高，對整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營也會(huì)產(chǎn)生巨大影響。就是說，當(dāng)客單價(jià)非常高，你會(huì)越來越依賴電話銷售，或是人工咨詢。從我們數(shù)據(jù)來看，如果課程的單價(jià)超過2000塊錢，不依賴電銷的話，成單率會(huì)變得非常低。電銷加進(jìn)來之后，公司就會(huì)變得很重，你再想轉(zhuǎn)型，就會(huì)變得尤其的困難。

　　總的來說，一個(gè)公司，在運(yùn)營的過程中，產(chǎn)品在低價(jià)和高價(jià)之間要有一個(gè)均衡、取舍，或者在不同的階段有不同定價(jià)的模式，也不能一條路走到底。

　　對于網(wǎng)校，比較大的一個(gè)問題是品牌邊界的問題。這也不是網(wǎng)校很獨(dú)有的問題，我覺得對教育機(jī)構(gòu)來說，這是一個(gè)普遍性的問題，包括新東方、好未來等，在品牌延伸或品類擴(kuò)張的過程中，非常受限。剛才有朋友在底下聊天，說新東方以前做過IT培訓(xùn)，然后不做了；它還做過公務(wù)員司法培訓(xùn)，也沒做起來。好未來也做過出國的培訓(xùn)，做了沒半年也關(guān)門了。

　　無論新東方、好未來，品牌在起家的時(shí)候，很容易被固化。其實(shí)沒有一個(gè)品牌有足夠大的影響力，去覆蓋所有的教育受眾。某一個(gè)領(lǐng)域都有一個(gè)或多個(gè)強(qiáng)大的品牌阻止你進(jìn)入。我覺得這就是用戶對品牌固化認(rèn)知導(dǎo)致的。

　　回到在線教育，在線教育發(fā)展了這么多年，最成功的企業(yè)就是正保，目前還是業(yè)績最好的。它做了20年，最開始做中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校起家，弄了10多個(gè)網(wǎng)站，20年之后，它還是會(huì)計(jì)。醫(yī)學(xué)和建筑算是做起來，但跟會(huì)計(jì)沒法比。也就是說做了20年，可能就做了3個(gè)品類。所以這個(gè)品類擴(kuò)張的速度是很慢的，非常受限。

　　其實(shí)我們也嘗試過，剛才有人問我做沒做職業(yè)教育？我們自己原來也做過，沒做起來。就是我們有新東方的母品牌，理論上出國考試應(yīng)該很容易做吧。應(yīng)該是2009年，我們當(dāng)時(shí)策略，是專心做考研，然后再做托福雅思。但我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我們可能就在考研領(lǐng)域還挺強(qiáng)。在出國領(lǐng)域，雖然營收還行，但是跟我們自己期望值差得還比較遠(yuǎn)。我覺得，在某種程度上，我們品牌也是受限于自己初始的定位和學(xué)生認(rèn)知了。

　　做網(wǎng)校這門生意，做成了不難，就是有正向的現(xiàn)金流，有一定的營收規(guī)模，都不是什么難事。最大的難題是第三點(diǎn)。當(dāng)然我覺得這取決于每個(gè)從業(yè)者對自己的期望值，有可能有的人一年幾千萬收入，上億收入就可以了。但是你想奔著納斯達(dá)克、創(chuàng)業(yè)板的話，那就需要考慮第三個(gè)問題，你怎么解決品牌邊界的問題？

　　剛才說到網(wǎng)?？蛦蝺r(jià)問題，客單價(jià)最高的肯定是在線1對1模式，基本上分三個(gè)領(lǐng)域：K12、出國和口語。后兩個(gè)領(lǐng)域，這兩年都出現(xiàn)了巨額融資。

　　我覺得1對1有兩個(gè)挺大的問題，師資和教學(xué)質(zhì)量問題。1對1是一個(gè)非常個(gè)性化教學(xué)工作，把個(gè)性化的教學(xué)工作做成標(biāo)準(zhǔn)化，是一件很困難的事情。當(dāng)沒有足夠強(qiáng)大的標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)質(zhì)量是失控的，它可能會(huì)特別好，也有可能特別不好。延伸的問題就是，當(dāng)學(xué)生或?qū)W生家長認(rèn)為自己無藥可救的時(shí)候，才會(huì)選擇1對1，才會(huì)花那么多錢。這種人對1對1服務(wù)的期望值特別高。1對1確實(shí)存在教學(xué)的場景和需求，但是期望值非常高的時(shí)候，就會(huì)造成更大的心理落差。

　　1對1最主要的，尤其針對K12，更多是起到監(jiān)督的作用，說白了一個(gè)老師在那盯著你，一道一道做完別走神。不管怎么說，都會(huì)提分，但是到底能提多少分？跟家長花這么多錢期望值之間的差距有多大？我估計(jì)還是比較大的，比較大就會(huì)導(dǎo)致口碑問題，比如，我可能想提100分，你給我提了50分，我最后肯定還得罵你，你這什么破機(jī)構(gòu)。

　　其實(shí)正向口碑不容易傳播，負(fù)面口碑反而很容易傳播。正向口碑為什么不容易傳播？因?yàn)樗际?對1教學(xué)，一個(gè)機(jī)構(gòu)能招多少學(xué)生？口口相傳傳播速度太慢了。為什么當(dāng)年新東方和好未來能夠做好，能有這種很好的口碑效應(yīng)。當(dāng)年老俞時(shí)代，都是三四百人的大班。他一個(gè)小時(shí)教了三四百人，然后三四百人出去一說老俞好。

　　第三問題是1對1規(guī)模不經(jīng)濟(jì)的問題，不知道你們誰看了51talk招股書，它大體是營收越大，虧損越大，就是典型規(guī)模不經(jīng)濟(jì)的示例。從成本的角度來說，基本上是固定的，很難因?yàn)闋I業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，多多少的成本。我印象中，51talk的毛利率經(jīng)過3年的努力，好像從當(dāng)初57%點(diǎn)幾的毛利率，變成了61%點(diǎn)幾的毛利率，也就是提升了三四個(gè)點(diǎn)。

　　但是當(dāng)各種人工費(fèi)用、銷售費(fèi)用，分別有規(guī)模成比例的遞增，甚至不成比例更快速的遞增，那么你看51talk的招股書，它的市場費(fèi)用是驚人的，說白了就是花錢買用戶。在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，這其實(shí)是一個(gè)很普遍的行為。

　　回到口碑的問題，當(dāng)花錢買大班用戶的時(shí)候，它可能因?yàn)榭诒淖饔?，?huì)攤薄未來成規(guī)模之后的營銷費(fèi)用。但是1對1，是攤薄不了的，就是我這次花錢買了10個(gè)用戶，下次還得花同樣的錢再買10個(gè)用戶。但是我大班的用戶，客單價(jià)可能會(huì)比較低，我花了同樣的錢，先買了100個(gè)用戶，初期甚至掙得比1對1少，但是如果你講得好，后期會(huì)有口碑的作用，會(huì)攤薄你未來市場營銷費(fèi)用的投入。

　　還有剛才說的電銷的問題，我看51talk的招股書里，電銷費(fèi)用幾千萬。我覺得這是非?？膳碌臄?shù)字。當(dāng)時(shí)51Talk一發(fā)招股書，有投資人問我怎么看這事，我說1對1領(lǐng)域，看學(xué)大就行了。學(xué)大已經(jīng)是做得最好的1對1了，但是它的利潤是多少？線上1對1沒有一個(gè)有學(xué)大的營收規(guī)模，學(xué)大還在盈虧的邊緣來回轉(zhuǎn)。很多做在線1對1的，基本在越來越巨大虧損的深淵里出不來了。有一個(gè)在線1對1機(jī)構(gòu)的老板，看了51talk的招股書說心涼了半截，說51talk比我們還好很多，這其實(shí)就是1對1面臨很大的問題。

　　當(dāng)年學(xué)大也想轉(zhuǎn)型，它想從1對1，轉(zhuǎn)到1對6、1對3，甚至班課?；静惶晒?，為什么？我覺得很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，電銷環(huán)節(jié)卡住了。一個(gè)電銷人員，原來賣10萬塊錢或者5萬塊錢，提成2千塊錢，現(xiàn)在得6個(gè)電話，招6個(gè)學(xué)生，掙得錢才跟那差不多。從人性的角度，他不會(huì)愿意做那個(gè)事。即便從考核的角度分向考核，也很難保證通過制度的手段約束他。除非你只招1對3或者1對6，那行?；具@種轉(zhuǎn)型是非常困難的。

　　所以我認(rèn)為1對1機(jī)構(gòu)，規(guī)模越大的時(shí)候，轉(zhuǎn)型越困難。規(guī)模還不夠大的時(shí)候，轉(zhuǎn)型反而相對容易。最簡單一個(gè)例子，你把這些電銷全開了，換一批新的，做你的新模式比開人的成本更低。

　　我看到51talk也對外說要做班課，做什么托福、雅思、VIP的課程，因?yàn)樾聳|方去了一個(gè)老師。我覺得這個(gè)方向是對的，但也不知道能不能轉(zhuǎn)型成功。我覺得對51talk來說，能不能上市是一回事；對于未來的發(fā)展，現(xiàn)在這種轉(zhuǎn)型的角色是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵點(diǎn)。如果真的能邁過去這個(gè)檻，也許它就能活過來，如果邁不過去，我其實(shí)不太看好這種商業(yè)模式。

　　從移動(dòng)端來說，應(yīng)該是有ipad之后，這個(gè)領(lǐng)域開始風(fēng)起云涌了，我們在2012年切入這個(gè)領(lǐng)域。基本上現(xiàn)在的模式都是移動(dòng)端免費(fèi)，盈利模式基本沒有。

　　幼教APP，跟我剛才提到工具用戶真實(shí)活躍和留存是一樣的道理。對于幼教這塊來說，其實(shí)挑戰(zhàn)更艱巨。根據(jù)我自己實(shí)際的觀察（對自己孩子和一些孩子的觀察），小孩喜新厭舊的速度實(shí)在太快了，再好的APP你也很難黏住他多長時(shí)間。數(shù)據(jù)本身也存在很大的欺騙性，有很多孩子，可能在10幾分鐘之內(nèi)點(diǎn)開了幾十個(gè)APP，這都會(huì)記錄到你們活躍用戶里。我覺得融資歸融資，做事歸做事。從業(yè)務(wù)的角度，你需要甄別真實(shí)的活躍和偽活躍是什么樣的。

　　至于留存周期就更有問題了，普遍來說（包括我們自己做的），我認(rèn)為APP做得水平都不太行。為什么這么說？現(xiàn)在流行IP這個(gè)詞，所謂打造一個(gè)IP，你總得跨越一個(gè)相對多的年齡段。坦率的說，中國人整體的設(shè)計(jì)能力，確實(shí)跟歐美有很大的差距，我們做不出來米老鼠這種從一歲到幾十歲通吃的卡通形象。而做幼教很多都是基于這種卡通形象，但是這種卡通形象的年齡會(huì)鎖定的比較死，就會(huì)限制商業(yè)化的可能性。我認(rèn)為這是一個(gè)很普遍性的問題，我也不認(rèn)為現(xiàn)階段能有哪個(gè)公司來解決這個(gè)問題。

　　還有一個(gè)問題，所謂用戶，我們更多的考慮是孩子本身，其實(shí)我們忽視了家長層面。我看絕大多數(shù)移動(dòng)端的應(yīng)用，也許主觀原來就是你想做的，或是客觀最終是這么形成的，實(shí)際上是基于懶人經(jīng)濟(jì)的模式。

　　為什么這么說？因?yàn)閷τ诩议L來說，給小孩扔一個(gè)ipad，就是玩游戲你別煩我，這是一個(gè)很普遍的場景。很多的應(yīng)用，都是這么做，其實(shí)做得越好，家長和孩子之間遠(yuǎn)離的時(shí)間就會(huì)越長。

　　我也在反思，這種東西是不是真的適合孩子的成長？這是第一個(gè)點(diǎn)。第二點(diǎn)從商業(yè)化角度來說，你不可能指望2-6歲的孩子買東西，他其實(shí)就是瞎玩。真正商業(yè)化的決策者在家長，家長給孩子下載了一個(gè)應(yīng)用之后，說你一邊玩去吧，然后家長不再看這個(gè)應(yīng)用的時(shí)候，你再想商業(yè)化，基本都是不可能的，因?yàn)槭冀K是孩子一個(gè)人在玩。

　　第二點(diǎn)是平臺(tái)方和內(nèi)容方，所謂幼教領(lǐng)域平臺(tái)，基本上兩類：B2B模式；還有一類做內(nèi)容起家，做不下去了，然后轉(zhuǎn)平臺(tái)。

　　幼教領(lǐng)域的平臺(tái)，在我看來基本都不太靠譜。說白了，平臺(tái)都沒賺到錢，憑什么能讓內(nèi)容方掙到錢。我認(rèn)為在移動(dòng)端，最大的兒童平臺(tái)就是APP store兒童頻道。試問有誰家能在APP store中，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；氖杖?。

　　比如我們做多納學(xué)英語，APP store專區(qū)推薦，唯一的中國品牌，暢銷榜也經(jīng)常排前列，一年掙的錢還不到100萬人民幣。我們肯定不是最多的，但是最多的我也大概知道什么量級。所以說，如果在APP store里賺不到錢，你去跟平臺(tái)合作，我覺得那平臺(tái)基本就是騙內(nèi)容。對內(nèi)容方來說，在APP store里賺不到錢，公司又得生存下去，然后就四處和各種平臺(tái)合作做接入，其實(shí)投入了很多無效人力開發(fā)成本，是很沒有價(jià)值的一件事。

　　做內(nèi)容，尤其做幼教領(lǐng)域，真的得沉下心來慢慢做。目前來看，商業(yè)化沒有一條路被驗(yàn)證是走通的。前一段時(shí)間有家公司掛牌新三板，收入好像一年2000多萬，絕大部分是廣告收入，剩下是各種各樣湊在一起，這在幼教領(lǐng)域已經(jīng)算做得很不錯(cuò)的公司了。

　　坦率的說，廣告模式，我認(rèn)為本身沒有價(jià)值，為什么這么說？廣告主其實(shí)看中的這些家長，而且這些APP家長根本不用的時(shí)候，你說你廣告效果能好嗎？所以廣告這種可持續(xù)的價(jià)值，我認(rèn)為非常弱。對比應(yīng)用市場來說，在安卓這塊用戶質(zhì)量非常差，它是能投廣告。但是在蘋果用戶質(zhì)量高，但是它在兒童頻道屏蔽廣告，你根本不可能投任何廣告。所以這對于開發(fā)者來說，是兩難的困境。