多知網(wǎng)11月26日消息，今年，因?yàn)楣膭?lì)政策頻出，職業(yè)教育勢(shì)頭提升。在GES2019未來(lái)教育大會(huì)的分論壇上，北京師范大學(xué)中國(guó)社會(huì)管理研究院/社會(huì)學(xué)院教授趙秋雁、黨總支書記兼副院長(zhǎng)Coursera首席執(zhí)行官Jeff Maggioncalda、天天學(xué)農(nóng)創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官趙廣、上海喜馬拉雅科技有限公司首席財(cái)務(wù)官李東、快手運(yùn)營(yíng)總監(jiān)涂志軍探討了《新職業(yè)教育：東風(fēng)將至》，主持人為全美職教創(chuàng)始人黃威。

　　核心觀點(diǎn)：

　　趙秋雁：職業(yè)教育的繁榮與發(fā)展有三個(gè)關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合、多元共治、法治保障。

　　Jeff Maggioncalda：大家到Coursera都是希望能夠獲得更高質(zhì)量的教育，所以我們和200家大學(xué)和產(chǎn)業(yè)合作伙伴進(jìn)行了合作。

　　趙廣：在職教領(lǐng)域產(chǎn)生一些教育獨(dú)角獸公司的四個(gè)核心變量：用戶規(guī)模、行業(yè)和政策趨勢(shì)、領(lǐng)域里面的供給現(xiàn)狀以及手握的競(jìng)爭(zhēng)資源。

　　李東：從付費(fèi)率的角度來(lái)看，喜馬拉雅目前平臺(tái)有600多萬(wàn)付費(fèi)的用戶，付費(fèi)率還是有一個(gè)巨大的增長(zhǎng)空間。

　　涂志軍：快手加了付費(fèi)功能以后，有33%的付費(fèi)來(lái)源于職教，有113萬(wàn)人在快手上購(gòu)買了職教相關(guān)的課程，但總體來(lái)說(shuō)，在快手生態(tài)里面，職教占的比例并不高。

 

　　以下為分論壇實(shí)錄：

　　黃威（全美職教創(chuàng)始人）：感謝所有今天來(lái)參會(huì)的朋友們，我是嘉賓代表，還有幾位其他的嘉賓。今天的重點(diǎn)是新職業(yè)教育的“新”，我們會(huì)和大家做一些討論。

 

　　全美職教是我最近創(chuàng)辦的企業(yè)，我是這個(gè)企業(yè)的創(chuàng)始人，我們是創(chuàng)新型的校企合作解決方案，非常簡(jiǎn)單，因?yàn)樗且粋€(gè)新建設(shè)的企業(yè)，我們做這個(gè)公司是因?yàn)槲覀兛吹铰殬I(yè)教育有很大的發(fā)展前途，特別是新職業(yè)教育，在一些新興領(lǐng)域，我們看到了校企合作的機(jī)會(huì)，企業(yè)能夠跟學(xué)校做一些深入的合作。

　　企業(yè)和學(xué)校做深入合作需要我們這樣的新型的公司，能夠把新興領(lǐng)域行業(yè)中的know-how轉(zhuǎn)化成可以被學(xué)校和大專院校使用的課程，所以我們就做這一件事，我們是校企合作的運(yùn)營(yíng)商。

　　我們?cè)谏蟼€(gè)月的時(shí)候，成立了第一個(gè)校企合作學(xué)院，和北京的經(jīng)濟(jì)職業(yè)管理學(xué)院成立了全美數(shù)字經(jīng)濟(jì)國(guó)際創(chuàng)新學(xué)院，因?yàn)閿?shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)北京來(lái)講非常重要，我們國(guó)家非常大的變化強(qiáng)調(diào)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也是上周剛剛結(jié)束北京新經(jīng)濟(jì)論壇中核心的部分。

　　這是我們簡(jiǎn)單的一個(gè)定位，這是我們最近取得的成績(jī)，就是我們成立一個(gè)新型的校企學(xué)院，這也是北京的第一所。

　　發(fā)展新時(shí)代職業(yè)教育，推動(dòng)社會(huì)治理現(xiàn)代化

 

　　趙秋雁(北京師范大學(xué)中國(guó)社會(huì)管理研究院/社會(huì)學(xué)院教授)：謝謝主持人，我的分享題目叫“發(fā)展新時(shí)代職業(yè)教育，推動(dòng)社會(huì)治理現(xiàn)代化”，我是唯一一個(gè)學(xué)校的代表，也就是推動(dòng)產(chǎn)教融合。

　　在這個(gè)主題當(dāng)中，我們學(xué)者看到有幾個(gè)重點(diǎn)：

　　第一，新使命是什么？

　　第二，新時(shí)代、新形勢(shì)之下面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？

　　第三，有哪些對(duì)策？

　　剛剛閉幕的十九屆四中全會(huì)聚焦在治理現(xiàn)代化的主題上，我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防，現(xiàn)在是第五個(gè)治理現(xiàn)代化，我們提出了2020全面小康、2035基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、2050建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。作為國(guó)家治理中的重要部分，作為民生之首的教育將對(duì)這一項(xiàng)任務(wù)做出怎樣的回答呢？這是我們的新使命。

　　下面我們看一下面臨著哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們知道社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為不平等、不充分之間的矛盾，在這個(gè)里面，有的專家說(shuō)德國(guó)的雙元制在職業(yè)教育當(dāng)中很難適合中國(guó)，因?yàn)榈聡?guó)的第二產(chǎn)業(yè)需求很大，而且很發(fā)達(dá)，英國(guó)的有些專家也有點(diǎn)過(guò)于樂觀，說(shuō)我們就像一個(gè)四梁八柱的盒子，它特別適用于各國(guó)，包括中國(guó)。但是，英國(guó)也有自己的國(guó)情，它在適應(yīng)它的學(xué)徒制試點(diǎn)時(shí)，有它獨(dú)特的文化源源。

　　在這里我們的機(jī)遇在哪里？需求是什么呢？在我們緩解不平衡、不充分的過(guò)程中，在扶貧攻堅(jiān)當(dāng)中，職業(yè)教育將發(fā)揮什么樣的作用呢？面向需求，具有工匠精神的人才怎么回答這樣的新使命，抓住這樣的機(jī)遇，這是我們重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

　　大家注意到有很多角度形容北師大，尤其是教育發(fā)展領(lǐng)域，你就要想高等教育、義務(wù)教育在我們當(dāng)初70年前建國(guó)的時(shí)候，文盲率已經(jīng)從當(dāng)時(shí)的80%……現(xiàn)在義務(wù)教育的比例已經(jīng)很高了，這個(gè)時(shí)候職業(yè)教育在扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)域?qū)?huì)發(fā)揮非常重要的作用。

　　另外，我們的專業(yè)課程體制、現(xiàn)在的產(chǎn)教融合難點(diǎn)在哪？我們面向的不是行業(yè)，我們面向的是自己的學(xué)歷，今天很多企業(yè)討論需求的時(shí)候是面向市場(chǎng)，那我們到底誰(shuí)面對(duì)專業(yè)，誰(shuí)面對(duì)課程，誰(shuí)面對(duì)師資？他們之間的合作點(diǎn)在哪兒？

　　我最后提出的是以產(chǎn)教融合、校企合作為核心的多元共治，企業(yè)的動(dòng)力、行業(yè)的動(dòng)力、學(xué)校的動(dòng)力在哪兒？就是提供智力支持、人才保障，就是面向社會(huì)，能夠推動(dòng)扶貧攻堅(jiān)、完成全面小康、治理現(xiàn)代化最核心的點(diǎn)。

　　在稍候的討論當(dāng)中，我很期待能夠在怎么塑造職業(yè)文化、培養(yǎng)職業(yè)道德，從而設(shè)計(jì)出非?？茖W(xué)的、面向未來(lái)、面向行業(yè)的人才培養(yǎng)體系，謝謝大家！

　　Coursera可提供學(xué)位，打開職業(yè)大門

 

　　Jeff Maggioncalda（Coursera首席執(zhí)行官）：我是Jeff Maggioncalda，Coursera CEO，接下來(lái)我想要給大家介紹一下Coursera公司，以及業(yè)務(wù)模式。

　　我們是一家面向全球市場(chǎng)的公司，現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家在職業(yè)教育方面面臨著不同的問(wèn)題，希望能夠找到不同的解決方案，所以我們打造了一個(gè)全球性學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們希望能夠在這樣一個(gè)平臺(tái)上，通過(guò)不同的實(shí)體，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里包括學(xué)習(xí)者、教育者、雇主。

　　在Coursera上有來(lái)自不同國(guó)家的用戶（美國(guó)、印度、巴西、中國(guó)等等），大家到Coursera都是希望能夠獲得更高質(zhì)量的教育，所以我們和200家大學(xué)和產(chǎn)業(yè)合作伙伴進(jìn)行了合作。教育者到Coursera上來(lái)，是希望能夠接觸到不同國(guó)家的學(xué)習(xí)者，并且是直接進(jìn)行接觸。

　　我們現(xiàn)在有了很多終生性學(xué)習(xí)的概念，所以希望很多人在工作時(shí)能不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修，通過(guò)我們這樣的一個(gè)平臺(tái)，對(duì)于他們實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的。

　　3年之前我們成立了Coursera商業(yè)以及政府板塊，現(xiàn)在我們希望能夠成立一個(gè)新的Coursera校園板塊，通過(guò)這些新板塊的成立，希望不僅僅和個(gè)人學(xué)習(xí)者合作，也能和機(jī)構(gòu)合作，包括企業(yè)、政府、大學(xué)校園。

　　在全球我們已經(jīng)建立基了機(jī)構(gòu)性的關(guān)系，在政府、企業(yè)、大學(xué)之間，也就是不同產(chǎn)業(yè)之間的合作，幫助我們共同克服學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

　　所以，現(xiàn)在在平臺(tái)上我們已經(jīng)有了4500位注冊(cè)學(xué)員，200家大學(xué)和產(chǎn)業(yè)合作伙伴，以及在我們新成立的三個(gè)板塊當(dāng)中也有了超過(guò)2000個(gè)注冊(cè)成員，現(xiàn)在我們提供了很多在線的學(xué)習(xí)課程，并且這些課程都是非常專業(yè)化的。

　　比如說(shuō)我們會(huì)有4-5個(gè)課程結(jié)合在一起，為大家提供深度學(xué)習(xí)，以及人工智能等相關(guān)技術(shù)方面的內(nèi)容，也包括編程工具，都是非常專業(yè)化的課程。

　　并且我們有Google的IT專業(yè)人員，幫助我們做一些技術(shù)上的支持，能夠更好的和用戶合作，同時(shí)我們也和一些學(xué)府合作，為我們平臺(tái)上的學(xué)習(xí)者提供相關(guān)學(xué)位。

　　比如你學(xué)習(xí)數(shù)字化營(yíng)銷，我們會(huì)為你提供來(lái)自優(yōu)質(zhì)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程，比如說(shuō)一些優(yōu)質(zhì)大學(xué)的MA課程。

　　最后我們還會(huì)為你提供學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位，比如倫敦大學(xué)學(xué)院提供了計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的學(xué)士學(xué)位，密歇根大學(xué)也提供了相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)學(xué)位，還有其它的大學(xué)，比如說(shuō)賓夕法尼亞大學(xué)也在計(jì)算機(jī)科學(xué)方面提供碩士學(xué)位。就是說(shuō)你如果沒有辦法真正到校園里學(xué)習(xí)，在我們的平臺(tái)上也可以獲得學(xué)位。

　　除了學(xué)位之外，你還可以通過(guò)這些資質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，獲得一些專業(yè)的資質(zhì)證書，你當(dāng)然也可以單純進(jìn)行一些課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)我們還有MasterTruck這種認(rèn)證，這是屬于我們自己的一個(gè)專利認(rèn)證，來(lái)追蹤、記錄你學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助你更好的學(xué)習(xí)和鞏固在線課程成果，最后也能夠給你提供一些學(xué)位。

　　所以，這個(gè)就是通過(guò)在線課程的學(xué)習(xí)，幫助你獲得資質(zhì)或者學(xué)位，證明你的學(xué)習(xí)成果。

　　我們了解到學(xué)員真正學(xué)習(xí)的目標(biāo)之后，再為他們提供一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們有來(lái)自Google的IT支持，讓我們的學(xué)員獲得專業(yè)的資質(zhì)認(rèn)可，同時(shí)可以幫助他們看如何能夠在未來(lái)職場(chǎng)中獲得更好的發(fā)展。

　　比如說(shuō)他們獲得了來(lái)自倫敦大學(xué)學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位之后，也能夠獲得來(lái)自Coursera的IT專業(yè)資質(zhì)證明，這些資質(zhì)加起來(lái)之后，可以幫很多人在職場(chǎng)當(dāng)中打開大門，能夠獲得比較滿意的專業(yè)性工作。

　　同時(shí)，我們?cè)?span>Coursera上有很多視頻公開課，這里我們也有一些真正動(dòng)手去操作的項(xiàng)目和學(xué)習(xí)課程，因?yàn)槲覀?span>Coursera有自己的實(shí)驗(yàn)室。

　　比如說(shuō)我們可以在屏幕上看到講師的頭像，在這個(gè)平臺(tái)上，通過(guò)操作者自己的界面進(jìn)行操作，可以進(jìn)行非常具有實(shí)踐性的操作，這是動(dòng)手實(shí)踐的操作。

　　同時(shí)，我們會(huì)收集到來(lái)自產(chǎn)業(yè)、實(shí)踐真正的數(shù)據(jù)，整合到我們這些課程當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。

　　謝謝！

　　新職業(yè)教育的四個(gè)核心變量和五個(gè)業(yè)務(wù)特點(diǎn)

 

　　趙廣（天天學(xué)農(nóng)創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官）：大家下午好，我首先介紹一下天天學(xué)農(nóng)的背景，天天學(xué)農(nóng)成立于2017年，是一家面向于中國(guó)農(nóng)民的在線教育平臺(tái)，主要是給農(nóng)民用戶提供農(nóng)業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的，過(guò)去這兩年我們拿了四輪融資，累計(jì)服務(wù)了超過(guò)200萬(wàn)農(nóng)民用戶，合作專家超過(guò)1000人，輸出的課程目前已經(jīng)超過(guò)了5萬(wàn)節(jié)。

　　很多人問(wèn)我為什么做農(nóng)民教育，為什么選擇這樣一個(gè)賽道？其實(shí)我個(gè)人是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，自己讀完本科、研究生，然后進(jìn)了華為工作，再慢慢出來(lái)創(chuàng)業(yè)，我覺得我個(gè)人是因?yàn)榻逃芤娴摹?/p>

　　所以，我選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我希望用教育、知識(shí)的方式，反哺祖輩、父輩群體，讓他們同意能受益。

　　今天的主題是“新職業(yè)教育”，我講一下我們這兩年多做農(nóng)民教育過(guò)程中的心得和體會(huì)，這個(gè)是職業(yè)教育的定義，這個(gè)來(lái)自于百度百科，我就不說(shuō)了，我主要講一下我們認(rèn)為的新職業(yè)教育和職業(yè)教育的區(qū)別是什么，這個(gè)“新”新在哪里，我總結(jié)有四大塊：

　　第一，新職業(yè)教育這幾個(gè)字可以用兩種解讀方式來(lái)說(shuō)：

　　1、新+職業(yè)教育。

　　2、新職業(yè)+教育。

　　前者是模式上的創(chuàng)新，而后者是針對(duì)一個(gè)新的群體。

　　第二，我可以從三個(gè)維度來(lái)解釋：

　　1、受眾人群的變化，比如說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)者，互聯(lián)網(wǎng)里面有做產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)的，做運(yùn)營(yíng)的開始分化出產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)、新媒體運(yùn)營(yíng)，新媒體運(yùn)營(yíng)現(xiàn)在又出現(xiàn)了公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)、投標(biāo)號(hào)運(yùn)營(yíng)、快手運(yùn)營(yíng)、短視頻運(yùn)營(yíng)，不斷的在演化，這個(gè)演化過(guò)程在于各個(gè)行業(yè)、各個(gè)產(chǎn)業(yè)的社會(huì)化分工的不斷精細(xì)化，然后衍生出一些新的行業(yè)、新的職業(yè)，這里面是去做新職業(yè)教育人群的機(jī)會(huì)

　　2、以前傳統(tǒng)的一些職業(yè)其實(shí)沒有發(fā)生變化，但是他所需要的技能有變化，比如說(shuō)人工智能、區(qū)塊鏈，讓傳統(tǒng)的程序員從以前的JAVA、C++到現(xiàn)在要去學(xué)Python，需要掌握新的技能。

　　3、模式上的創(chuàng)新。

　　第三，我認(rèn)為有四個(gè)變量，任何一個(gè)做垂直細(xì)分的新職業(yè)教育的公司，比必須要考慮這四個(gè)因素，因?yàn)檫@四個(gè)因素是你能否在這個(gè)領(lǐng)域勝出，或者能否在這個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生一些教育獨(dú)角獸公司的四個(gè)核心變量。

　　1、用戶規(guī)模。

　　2、行業(yè)和政策趨勢(shì)。

　　3、領(lǐng)域里面的供給現(xiàn)狀。

　　4、你手上有什么樣的競(jìng)爭(zhēng)資源。

　　這是我們做新職業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)公司需要考慮的四個(gè)變量。

　　最后，做新職業(yè)教育在我看來(lái)有五個(gè)業(yè)務(wù)上的特點(diǎn)。

　　1、用戶的生命周期長(zhǎng)，職業(yè)教育里面的生命周期等同于用戶的職業(yè)周期，整個(gè)職業(yè)鏈條的不同階段，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)你都可以提供服務(wù)。

　　2、用戶分層我們要提供差異化服務(wù)。

　　3、復(fù)購(gòu)率在整個(gè)生命周期里面比較長(zhǎng)、比較高。

　　4、付費(fèi)者、學(xué)習(xí)者、受益者是同一個(gè)主體。對(duì)于做新職業(yè)教育，我們?cè)讷@客、服務(wù)的時(shí)候一定要非常清晰的意識(shí)到這一點(diǎn)，他們是同一個(gè)主體。

　　5、做教育是2C，但是做2C職業(yè)教育其實(shí)可以往2B業(yè)務(wù)做延展。因?yàn)閺呐嘤?xùn)的角度來(lái)看，在我看來(lái)本質(zhì)上是去提升某一個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)人的能力，再解決行業(yè)和產(chǎn)業(yè)具體的問(wèn)題。

　　其實(shí)培訓(xùn)是走了一點(diǎn)彎路，當(dāng)然也需要這么去做。但是從企業(yè)和運(yùn)營(yíng)的角度來(lái)講還有一種方式，直接幫B端企業(yè)解決問(wèn)題，這也是在我們社會(huì)上為什么有大量的做一些外包、解決方案的公司存在，相當(dāng)于直接幫企業(yè)解決問(wèn)題。

　　大家對(duì)農(nóng)民教育感興趣的話，下來(lái)也可以和我們深度交流，謝謝大家。

　　喜馬拉雅擁有600多萬(wàn)付費(fèi)用戶后還怎么增長(zhǎng)？

 

　　李東（上海喜馬拉雅科技有限公司首席財(cái)務(wù)官）：大家好，很高興能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)向大家分享一下喜馬拉雅的最新情況，以及我們對(duì)于新職業(yè)發(fā)展的一些看法。

　　喜馬拉雅我們中國(guó)最大的非音樂音頻平臺(tái)，也是全球最大的中文非音樂音頻平臺(tái)。我們的使命是用聲音分享人類智慧、用聲音服務(wù)美好生活。我們是2012年成立的，大家都知道作為一個(gè)內(nèi)容平臺(tái)，我們需要有好的內(nèi)容、好的劇本，我們也需要有好的演員（主播），我們也需要有海量的用戶。

　　在內(nèi)容方面，我們從2012年成立到現(xiàn)在，我們已經(jīng)建立了一個(gè)非常完整的生態(tài)閉環(huán)。上游端我們?cè)趦?nèi)容方面跟中國(guó)最大的在線閱讀平臺(tái)閱文集團(tuán)，我們有一個(gè)20年的獨(dú)家戰(zhàn)略合作協(xié)議，我們可以把上面的網(wǎng)文改編成音頻。

　　我們也和中國(guó)絕大部分的頭部出版社有著長(zhǎng)年合作的計(jì)劃，每年我們都會(huì)增加很多非常好的文學(xué)作品，以及頭部小說(shuō)作為我們的IP，增加到我們的版權(quán)庫(kù)里面。

　　在主播方面，我們也已經(jīng)建立了一個(gè)非常完整的基于UGC、PUGC、PGC的生態(tài)，同時(shí)賦能給我們的主播，來(lái)幫助他們更好的做內(nèi)容創(chuàng)作、分發(fā)、變現(xiàn)。下游端我們?cè)谄脚_(tái)上有海量的用戶，我們目前有差不多1.5億的月活，日活大概是3500萬(wàn)左右的規(guī)模，我們是通過(guò)非常多元化的，像手機(jī)的APP、智能硬件以及其他的一些車載設(shè)備，或者其他的一些場(chǎng)景，來(lái)觸達(dá)到更多的用戶，能夠觸達(dá)到更多潛在的新使用2B、2C的場(chǎng)景。

　　這是我們從2012年到現(xiàn)在所取得的一些主要成就，目前基于用戶規(guī)模來(lái)看，中國(guó)非音樂音頻的市場(chǎng)上有差不多75%以上的市場(chǎng)份額，我們的月均活躍用戶大概是在1.5億。

　　在內(nèi)容端我們整個(gè)平臺(tái)有超過(guò)800萬(wàn)的注冊(cè)錄播或者直播的主播，作為平臺(tái)音頻內(nèi)容，我們現(xiàn)在有將近2億條內(nèi)容，其中有200-300萬(wàn)條是我們作為精品付費(fèi)內(nèi)容放在VIP會(huì)員包里面，或者是需要我們會(huì)員單獨(dú)購(gòu)買的。

　　另外，從我們的日活用戶日均收聽的時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，2個(gè)半小時(shí)是在150分鐘以上，同時(shí)從用戶的留存率來(lái)講，差不多12個(gè)月用戶的留存率在40%以上。

　　我們?cè)趺纯捶且魳芬纛l的行業(yè)？最大的增長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)率來(lái)自于這個(gè)行業(yè)在主航道上面，基于用戶的增長(zhǎng)、用戶的付費(fèi)率增加。在中國(guó)我們大家都知道，使用微信的用戶超過(guò)10億，像在線的長(zhǎng)視頻、愛奇藝、優(yōu)酷、騰訊視頻大概是8-10億的用戶，短視頻像抖音、快手基本也都是在8-10億。

　　在線音樂方面，騰訊音樂有7-8億的月活用戶，整個(gè)中國(guó)目前在非音樂音頻的角度來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)還是一個(gè)非常低滲透率的行業(yè)，整體上行業(yè)目前的月活差不多2億的規(guī)模，我們非常有信心，基于我們非常獨(dú)特的音頻使用場(chǎng)景，還有基于一個(gè)非常強(qiáng)大的版權(quán)優(yōu)勢(shì)，以及我們非常完善的主播生態(tài)，我們能夠迅速把這個(gè)行業(yè)的整體用戶規(guī)模，從現(xiàn)在的不到2億增長(zhǎng)到6-8億，和現(xiàn)在的在線音樂、在線長(zhǎng)短視頻差不多一樣的規(guī)模，這里面本身會(huì)有一個(gè)巨大的增長(zhǎng)空間。

　　另外，從付費(fèi)率的角度來(lái)看，我們目前平臺(tái)有600多萬(wàn)付費(fèi)的用戶，付費(fèi)率還是有一個(gè)巨大的增長(zhǎng)空間。

　　這是我們主播的生態(tài)，我們有非常多優(yōu)秀的從UGC成長(zhǎng)為PUGC到PGC的主播，我們的計(jì)劃是希望通過(guò)3年的時(shí)間，能夠幫助10萬(wàn)個(gè)主播在我們的平臺(tái)上，每年能夠分到10萬(wàn)塊錢，基本上現(xiàn)在分相當(dāng)于100億人民幣出去，這是我們對(duì)于主播生態(tài)的建設(shè)，這也和我們今天的新教育話題相關(guān)。

　　內(nèi)容方面，我們有非常多、非常好的內(nèi)容，每一個(gè)垂直類的內(nèi)容我們都有巨大的進(jìn)一步做精細(xì)化、商業(yè)化、運(yùn)營(yíng)化變現(xiàn)的空間，這是我的分享，期待后面有更多的機(jī)會(huì)和大家溝通，謝謝。

　　快手有33%的付費(fèi)來(lái)源于職教，但比例并不高

 

　　涂志軍（快手運(yùn)營(yíng)總監(jiān)）：我們昨天也參加了主論壇，我們來(lái)解決的第一個(gè)問(wèn)題就是為什么我們快手出現(xiàn)在教育大會(huì)上。包括今天我為什么會(huì)出現(xiàn)在職業(yè)教育大會(huì)上，我覺得大家可能會(huì)誤解快手是不是要做教育了。

　　但是我想說(shuō)快手并沒有說(shuō)要做教育，而是教育本身就在快手上。因?yàn)槲覀兘裉煲呀?jīng)是一個(gè)兩億多日活的用戶平臺(tái)了，大家每天在這個(gè)社區(qū)里大概待70多分鐘，快手并不是一個(gè)運(yùn)營(yíng)公司、產(chǎn)品公司，實(shí)際上是一個(gè)技術(shù)公司，做的是以短視頻為載體，把視頻做更好的鏈接。

　　信息里面很寶貴的一部分就是教育相關(guān)的內(nèi)容，教育本質(zhì)上是大家通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，去改善自己的生活，無(wú)論是精神上，還是物質(zhì)上。職業(yè)教育也是一樣的，我是想獲得一些職業(yè)相關(guān)的知識(shí)，提高我在職業(yè)方面的發(fā)展，然后改善我的生活。

　　我們今天講“新”，快手上這些老師是新的嗎？其實(shí)不新，一直存在，但是今天他被我們看到了，以前我們是看不到他們的，我舉了幾個(gè)例子：

　　例一：在快手上搜新東方，出來(lái)的不是我們今天的主辦單位新東方，出來(lái)的是新東方廚師烹飪學(xué)校，可以看到各地的新東方廚師烹飪學(xué)校（南京、北京、成都、江西），每個(gè)賬號(hào)有幾十萬(wàn)粉絲，他今天拿到流量的方式是讓一個(gè)真正的廚師在那里講我的職業(yè)生涯怎么樣、你的學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么、職業(yè)上會(huì)遇到什么，每天晚上會(huì)開直播跟大家交流。

　　我覺得這就是職業(yè)教育的“新”，當(dāng)年一個(gè)廚師是沒有這樣的機(jī)會(huì)觸達(dá)這么多人群的，或者說(shuō)我們當(dāng)年的招生是隔一層?xùn)|西的。

　　例二：天天學(xué)農(nóng)在快手上的賬號(hào)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)至少在今天，我可以肯定的說(shuō)有1.7萬(wàn)人是來(lái)學(xué)柑橘的，會(huì)跟這個(gè)賬號(hào)發(fā)生互動(dòng)。

　　例三：搜駕培，或者任何你想到的詞，下面有各種各樣的駕校老師，比如第一個(gè)是100多萬(wàn)粉絲，有100多萬(wàn)人去關(guān)注他，學(xué)習(xí)關(guān)于駕校相關(guān)的知識(shí)。

　　這個(gè)說(shuō)明傳統(tǒng)的渠道、傳統(tǒng)的駕校并沒有完全滿足大家的訴求，那么有沒有人能講的更合理，甚至更有趣呢？

　　例三：新學(xué)生，這是一個(gè)40多歲的農(nóng)民工學(xué)勾股定理和小學(xué)數(shù)學(xué)，他是一個(gè)K12的學(xué)生，但是他并不是傳統(tǒng)意義上的K12群體，因?yàn)樗诼殬I(yè)學(xué)校學(xué)，在工地上做圖紙、做工程，只有小學(xué)六年級(jí)的文化，所以他需要補(bǔ)這個(gè)課。

　　今天快手生態(tài)非常龐大，我們自己也是一個(gè)觀察者，我們自己也試圖理解清楚兩億多人在我們平臺(tái)上干什么，今天我們可以看到我們加了付費(fèi)功能以后，有33%的付費(fèi)來(lái)源于職教，有113萬(wàn)人在快手上購(gòu)買了職教相關(guān)的課程，這些課程最便宜的可能9塊錢，最貴的可能幾百塊錢。

　　但是，總體來(lái)說(shuō)，在快手生態(tài)里面，職教占的比例并不高，所以這是我今天來(lái)這里的目的。

　　剛才各位老師都說(shuō)有很多優(yōu)質(zhì)的資源，最廣大的人民、群眾怎么知道這些資源呢？通過(guò)大家燒錢、買廣告觸達(dá)他們嗎？我覺得可能不是，快手會(huì)幫助你們，讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和大家建立鏈接，讓大家知道我的職業(yè)選擇是很多元的，而且我也知道這個(gè)路上會(huì)遇到什么、學(xué)到什么、得到什么東西，因?yàn)樗械陌咐龝?huì)真真實(shí)實(shí)的記錄在快手上，你可以看到一個(gè)人5年乃至更多年的成長(zhǎng)。

　　我只舉一個(gè)來(lái)自來(lái)說(shuō)明這個(gè)事，這個(gè)人是河南鄭州的，他是做氣球培訓(xùn)的，以前一直在線下做培訓(xùn)，今天他在快手上，全中國(guó)有32.8萬(wàn)人知道了這件事，他去年和我說(shuō)有1000多個(gè)人坐火車、飛機(jī)去河南鄭州找他學(xué)習(xí)，每個(gè)人付的費(fèi)用是2600，他去年一年的收入就是幾百萬(wàn)。

　　這件事在過(guò)去是不可想像的，如果原來(lái)想學(xué)氣球的培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)是幫婚慶、商場(chǎng)做更好的裝飾，我該怎么辦呢？今天我覺得很順的方式就是看一看真正已經(jīng)做成的是什么樣子，我再去找他們問(wèn)。

　　在這個(gè)里面，他的營(yíng)收不亞于一個(gè)很小的公司，在我心目中他到底是C端還是B端呢？不一定，我覺得對(duì)于一個(gè)受教育者來(lái)說(shuō)并不區(qū)分C端還是B端，對(duì)我有用、有溫度就好，對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有幫助就好。

　　我們昨天發(fā)布了一個(gè)計(jì)劃，我們?cè)诖汗?jié)前會(huì)提供66.6億的流量來(lái)支持大家，幫大家的內(nèi)容去觸達(dá)你們需要觸達(dá)的人群。

　　在我心目當(dāng)中覺得，我剛才和趙總也聊到，我們已經(jīng)做了一些很辛苦的事兒了，那你總不能讓我花錢打廣告再去觸達(dá)這些農(nóng)民吧，我覺得快手可以幫助大家用內(nèi)容獲取流量，感謝。

　　職業(yè)教育的關(guān)鍵詞和趨勢(shì)

　　黃威：現(xiàn)在我們邀請(qǐng)各位嘉賓上臺(tái)，針對(duì)新職業(yè)教育的“新”字做一點(diǎn)深入的討論，今天不一定有提問(wèn)的時(shí)間，如果我們節(jié)省時(shí)間的話會(huì)問(wèn)1-2個(gè)問(wèn)題。

　　我們今天談到幾個(gè)新，其中一個(gè)非常重要的就是新政策、新環(huán)境，有非常多的政策。趙老師在他的分享中特別提到了，職業(yè)教育從政策角度有了新的產(chǎn)教融合政策，Jeff從國(guó)際視界看這方面，快手從另外一個(gè)角度形勢(shì)、內(nèi)容等等來(lái)看，大家都代表著職業(yè)教育里面過(guò)去這幾年發(fā)生的一些比較大的變化，學(xué)習(xí)的形式也產(chǎn)生了很大的變化。

　　第一個(gè)問(wèn)題先問(wèn)趙老師，您研究政策比較多，您能快速跟我們觀眾、嘉賓分享一下，過(guò)去這一段時(shí)間里面，我們國(guó)家在推動(dòng)職業(yè)教育方面，政策角度做了哪些大的舉措？或者哪一個(gè)政策您覺得最重要？

　　趙秋雁：這是很大的一個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上我們國(guó)家在推動(dòng)職業(yè)教育方面一直在走，第一個(gè)特點(diǎn)就是很多的部委在做，發(fā)了很多文件，教育部從推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的角度在做。

　　我們的國(guó)家發(fā)改委在協(xié)調(diào)、推動(dòng)各類產(chǎn)教融合的試點(diǎn)上來(lái)做，包括振興司、區(qū)域開放司等等，我們還有人社部也在做，在推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)的角度來(lái)做。

　　第二個(gè)在做的是學(xué)校，不只是職業(yè)學(xué)校，還有高等教育，以及我們的義務(wù)教育的主體，民辦教育、公立教育也在推動(dòng)如何設(shè)計(jì)更科學(xué)的專業(yè)等等，行業(yè)也在做。

　　這里面有三個(gè)關(guān)鍵詞：

　　1、產(chǎn)教融合。

　　2、多元共治。

　　3、法治保障。

　　剛才您聚焦的是法律、法制政策，這里面的核心仍然是如何推動(dòng)產(chǎn)教融合，包括它的試點(diǎn)，謝謝。

　　黃威：謝謝趙老師，了解一個(gè)行業(yè)，這個(gè)行業(yè)發(fā)生大的變化，塑造這個(gè)行業(yè)中的外部環(huán)境，在中國(guó)的教育市場(chǎng)里面最重要的因素是政策法規(guī)，大家知道過(guò)去在K12領(lǐng)域有很多的政策出臺(tái)，收的很緊。但是在職業(yè)教育政策越來(lái)越放開、越來(lái)越鼓勵(lì)。

　　下一個(gè)問(wèn)題我問(wèn)一下Jeff，Jeff代表著全球視野，您剛才也聽到幾位嘉賓對(duì)中國(guó)新職業(yè)教育的嘗試、創(chuàng)新、變化，從您的角度來(lái)看，能不能給我們對(duì)比一下，全球市場(chǎng)相比于中國(guó)市場(chǎng)有哪些變化的不同？

　　Jeff Maggioncalda：在美國(guó)教育是很貴的，尤其是在高等教育領(lǐng)域的學(xué)費(fèi)很貴。政府會(huì)給人們提供一些貸款，我們現(xiàn)在也面臨著很多的挑戰(zhàn)，因?yàn)橛幸恍┐髮W(xué)是私立學(xué)校，而他們所提供的教育項(xiàng)目，其實(shí)是很貴的。

　　如果由政府、社區(qū)所提供的高等教育，可能質(zhì)量并不是很高，他們畢業(yè)之后沒有辦法得到很好的工作。因此我們一定要提高教育的質(zhì)量，我們要確保當(dāng)人們?yōu)榻逃顿M(fèi)了之后，他們真正能夠獲得價(jià)值，他們自己的技能、市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力可以提高，真正能夠有回報(bào)，這是質(zhì)量方面。

　　另外一點(diǎn)，高校與產(chǎn)業(yè)之間的合作也非常關(guān)鍵，美國(guó)我們有一些非常先進(jìn)的研究型大學(xué)，而他們專注于教一些理論或者做教學(xué)的研究、科研，當(dāng)然這是非常重要的，有很多人因此很的了諾貝爾獎(jiǎng)。

　　到了現(xiàn)在，我們知道知識(shí)更新?lián)Q代的速度跟不上工具變化的速度，如果大學(xué)只教一些理論上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　因?yàn)槲覀內(nèi)绻虒W(xué)生一種技能，讓他可以學(xué)習(xí)做一些事情，就可以提升他們的競(jìng)爭(zhēng)能力，像人工智能可以掌握一些技能，這些技能其實(shí)是可以實(shí)踐的，但是并不是說(shuō)機(jī)器人能理解這個(gè)技能所涵蓋的知識(shí)。

　　所以，我們需要讓學(xué)生可以掌握一些除了技術(shù)之外的功能。

　　黃威：謝謝Jeff講得非常好，下個(gè)問(wèn)題問(wèn)一下天天學(xué)農(nóng)的趙總，在這個(gè)月18號(hào)，我們邀請(qǐng)了魯新部長(zhǎng)，他在過(guò)去這些年李易之推動(dòng)我們國(guó)家的產(chǎn)教融合、校企合作，是一個(gè)非常重要的政策制定者。

　　他在我們的開幕儀式上提到，職業(yè)教育更為廣闊的定義和非常核心的變化，我認(rèn)為這個(gè)跟天天學(xué)農(nóng)有很大的關(guān)系，從單純的學(xué)歷教育轉(zhuǎn)換成能力教育，以前大家理解的職業(yè)教育都是狹隘的想這是一個(gè)學(xué)歷，而現(xiàn)在變成了能力教育。

　　這個(gè)和趙總現(xiàn)在做的事情很相關(guān)，農(nóng)民在您這里學(xué)習(xí)，可能不是為了拿一個(gè)學(xué)歷，而是能力，您能不能從這個(gè)角度跟我們做更深入的分享？

　　趙廣：現(xiàn)在其實(shí)職業(yè)教育主要分為兩大塊，首先是學(xué)歷教育，這個(gè)屬于傳統(tǒng)的職業(yè)教育，現(xiàn)在職業(yè)教育往兩個(gè)方向在走：

　　1、新職業(yè)教育，在傳統(tǒng)的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)里面出現(xiàn)了一些新的社會(huì)化分工，衍生出一些新的職業(yè)，比如天天學(xué)農(nóng)做的農(nóng)民教育，其實(shí)國(guó)家對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)民有一個(gè)新的說(shuō)法，叫做新型職業(yè)農(nóng)民，已經(jīng)在“農(nóng)民”前面加了一個(gè)“職業(yè)”。

　　所以，在我們看來(lái)，做傳統(tǒng)職業(yè)教育的，或者想進(jìn)入職業(yè)教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，可以把眼光放到一些細(xì)分領(lǐng)域里，因?yàn)橹袊?guó)的市場(chǎng)足夠大，就像我們做的農(nóng)民教育，中國(guó)還在地里干活的農(nóng)民依然有3億人口，有一定種植規(guī)模的農(nóng)民還有3000萬(wàn)，這是非常龐大的群體。

　　所以，在中國(guó)做教育創(chuàng)業(yè)的，可以往新的人群、傳統(tǒng)行業(yè)里分化出的新的人群、迭代出來(lái)的精細(xì)化分工的新崗位上做。

　　2、在傳統(tǒng)的崗位上，可能有一些新的技能的訴求，這個(gè)都需要我們?nèi)パ芯亢完P(guān)注。

　　我舉幾個(gè)例子，除了天天學(xué)農(nóng)做的農(nóng)民教育，我們?cè)诒本┻€有一家公司是針對(duì)餐飲從業(yè)者培訓(xùn)的，叫做勺子課堂，包括針對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理培訓(xùn)的三節(jié)課，包括起點(diǎn)學(xué)院，非常多，可以往這個(gè)方向關(guān)注。

　　黃威：這些也都是比較有名的項(xiàng)目。

　　趙廣：兄弟企業(yè)。

　　黃威：下面問(wèn)一下李東總，我覺得喜馬拉雅非常有代表性，雖然不一定那么準(zhǔn)確，但是代表很多變化，從傳統(tǒng)課堂式、校園驅(qū)動(dòng)型的職業(yè)教育走向更為泛化的教育，您能在這個(gè)領(lǐng)域給我們做一點(diǎn)分享嗎？

　　李東：好的，我覺得可能對(duì)于新職業(yè)教育的話，有幾點(diǎn)新的觀察：

　　第一，有非常多職業(yè)教育形式場(chǎng)景多元化、碎片化，而且是終生制的，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、短視頻技術(shù)、音頻技術(shù)的發(fā)展，跟直播相結(jié)合，能夠幫助越來(lái)越多用戶更好的利用碎片化時(shí)間，學(xué)到更多的內(nèi)容。

　　第二，會(huì)有一些跨職業(yè)發(fā)展的個(gè)人需求，我身邊也有非常多朋友，比如他本來(lái)是律師，但是他可能想做一個(gè)兼職瑜珈教師、冥想師，他在新的領(lǐng)域上有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　從這些方面來(lái)說(shuō)，我覺得有很好的空間，從職業(yè)教育的教育機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，我們也能夠更好的挖掘用戶需求，能夠有更多教育的場(chǎng)景。

　　黃威：我身邊很多朋友在過(guò)去幾年一直聽著喜馬拉雅非常好的內(nèi)容，包括我的前任董事長(zhǎng)總給我建議，你要買這個(gè)課，一直聽你的東西，這也是一種學(xué)習(xí)方式的變化。

　　最后想問(wèn)一下快手教育的涂總，快手我們以前是說(shuō)小鎮(zhèn)青年，代表著一批生活于下沉城市的特殊群體。同時(shí)你們作為一個(gè)科技公司，某種意義來(lái)講其實(shí)不是進(jìn)入教育界，而是一直在這個(gè)領(lǐng)域，也代表著教育和學(xué)習(xí)的邊界越來(lái)越模糊。

　　從科技創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)方式的角度，您能不能給我們做一點(diǎn)分享？

　　涂志軍：我覺得從科技創(chuàng)新角度，我會(huì)關(guān)注教育作為信息的一種鏈接，今天在快手上是怎么發(fā)生的，我會(huì)覺得首先是載體上變得更豐富了，相比于文字或者其他的載體。

　　第二，因?yàn)橛辛酥悄芩惴ǚ职l(fā)以后會(huì)更精準(zhǔn)了，今天內(nèi)容本身就是傳播。

　　黃威：更為個(gè)性化了。

　　涂志軍：第三，信息源也多了，也更豐富了，不像以前全部在大學(xué)里面，慢慢的可能會(huì)越來(lái)越散，越來(lái)越均勻的分布。

　　黃威：每個(gè)人其實(shí)都可以成為自己領(lǐng)域的老師，并且有你們這樣的平臺(tái)。

　　涂志軍：對(duì)，比如有的農(nóng)民在田間地頭開個(gè)直播，另外的人就會(huì)一塊交流，這個(gè)里面是一個(gè)很好的新場(chǎng)景、新知識(shí)。

　　黃威：非常感謝，我們的討論非常的簡(jiǎn)短，正好我們有8分鐘的時(shí)間，我說(shuō)的比較快，想從我們的觀眾當(dāng)中提幾個(gè)問(wèn)題，看看大家有沒有什么問(wèn)題想問(wèn)在座嘉賓，因?yàn)楹茈y得把大家湊齊。

　　讓學(xué)生未來(lái)能夠高質(zhì)量就業(yè)，基礎(chǔ)教育階段需要做什么？

　　提問(wèn)：謝謝主持人和各位老師，我是高中學(xué)段的老師，聽大家剛才聊到的所有關(guān)于職業(yè)教育的東西，好像是一個(gè)獨(dú)立的體系，我們和公立階段的基礎(chǔ)教育、孩子能夠接觸的各種課外機(jī)構(gòu)，都沒有什么太大的關(guān)系。

　　但是我又覺得孩子們?cè)谛〉臅r(shí)候?qū)β殬I(yè)是沒有概念的，各位有沒有想過(guò)在孩子們經(jīng)歷基礎(chǔ)教育階段的上課學(xué)習(xí)甚至成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，能夠?qū)@個(gè)東西有什么接觸或者思考？

　　黃威：非常好的問(wèn)題，問(wèn)題觸達(dá)了高考改革，我們國(guó)家的教育改革分為兩個(gè)層次，高考改革和職業(yè)教育改革，在高考改革當(dāng)中非常提倡我們和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做一些鏈接。

　　李東：我先開個(gè)頭，我覺得另外很重要的一個(gè)趨勢(shì)是，從用工企業(yè)的角度來(lái)看，我們?cè)诼殬I(yè)培訓(xùn)的一個(gè)生態(tài)化，比如說(shuō)像喜馬拉雅這樣的平臺(tái)，我們目前有超過(guò)800多萬(wàn)注冊(cè)的錄播和直播的主播，我們也非常希望能夠有越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生，可以成為一個(gè)非常優(yōu)秀的主播，我們甚至可以從小培養(yǎng)他們成為一個(gè)好的主持人。

　　所以說(shuō)，我們也希望能夠有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)，能夠在很早的時(shí)候，比如通過(guò)校企合作的方式，或者是通過(guò)線上線下相結(jié)合的職業(yè)教育培訓(xùn)場(chǎng)景，能夠幫助學(xué)生建立一個(gè)興趣，能夠發(fā)展他們的一些專長(zhǎng)，把他們的潛能更好的挖掘出來(lái)，生態(tài)化是我想提的一點(diǎn)。

　　涂志軍：我可以補(bǔ)充一句，今天大家看快手最后的片尾是“在快手看見每一種生活”。所以在我們還遠(yuǎn)沒有決定自己職業(yè)的時(shí)候，大家可以看看這個(gè)世界上的人是什么樣的，他們的生活是什么樣的，你直播的時(shí)候可以跟他聊一聊，看看他是不是你想要的那些東西，這是快手特別有價(jià)值的地方，可以讓大家看見生活到底是什么樣的，因?yàn)槊總€(gè)生產(chǎn)者自己就在記錄這件事兒。

　　Jeff Maggioncalda：我覺得其實(shí)這個(gè)并不僅僅是對(duì)于小孩子或者年輕人，其實(shí)現(xiàn)在也有很多人失業(yè)了，由于現(xiàn)在的職業(yè)要求越來(lái)越高。

　　那么他們就需要去了解一下現(xiàn)在職場(chǎng)需要什么樣的工作崗位，而這些工作崗位需要什么樣的新技能，又能如何做到更符合新崗位的要求？如何學(xué)習(xí)這些新技能？

　　所以，對(duì)于接受公立教育的孩子們、失業(yè)的成年人來(lái)講，接受職業(yè)教育都是非常有必要的，并且我們現(xiàn)在可能很多時(shí)候作為家長(zhǎng)，在我們這邊有一些情景，家長(zhǎng)可以帶孩子們?nèi)ニ麄兊墓ぷ鲉挝豢匆豢?、體驗(yàn)一下，讓小孩有能盡早接觸到職場(chǎng)的氛圍，讓他們對(duì)未來(lái)可能的職業(yè)產(chǎn)生興趣，這也是非常好的渠道。

　　趙廣：其實(shí)天天學(xué)農(nóng)這塊，我個(gè)人對(duì)這個(gè)賽道了解的比較少，但是我們現(xiàn)在也跟一些機(jī)構(gòu)聊，比如說(shuō)面向農(nóng)村的孩子，天天學(xué)農(nóng)能鏈接到這么多農(nóng)民，能不能幫助他們的孩子解決一些教育問(wèn)題，可能我們要做的反而是把城里面的知識(shí)帶到農(nóng)村，這個(gè)是我可能會(huì)關(guān)注的東西。

　　當(dāng)然你提了這個(gè)問(wèn)題，我反而想聽北師大趙老師的答案。

　　黃威：我也這么想，請(qǐng)趙老師來(lái)說(shuō)一下！

　　趙秋雁：這是一個(gè)特別具有普遍性的問(wèn)題，這個(gè)有幾個(gè)概念要澄清：

　　第一，職業(yè)教育還有其它類別的教育，這里面實(shí)際上涉及到現(xiàn)在的職業(yè)教育已經(jīng)不完全等同于學(xué)歷教育了，Jeff展示的很多是具有學(xué)位的，但是不管是喜馬拉雅，還是快手、天同學(xué)農(nóng)，很多是傳遞知識(shí)、終生學(xué)習(xí)的概念。

　　所以，新職業(yè)教育已經(jīng)是一種非常重要的智慧和知識(shí)分享，不僅是職業(yè)學(xué)歷教育。

　　第二，剛才提到了高質(zhì)量就業(yè)，人人都面臨著市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，意味著我們要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，在現(xiàn)在的職業(yè)文化當(dāng)中，我們應(yīng)該不只是把職業(yè)教育作為教育當(dāng)中的一個(gè)短板，而是作為提高我們職業(yè)素養(yǎng)的層面。

　　所以，不管是國(guó)外的企業(yè)，還是我們的企業(yè)，它們這么受歡迎，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谂嘤环N終生學(xué)習(xí)的理念、職業(yè)文化、自己的職業(yè)道德和素養(yǎng)。

　　謝謝！

　　黃威：下面請(qǐng)?jiān)谧恳晃患钨e說(shuō)一句結(jié)束語(yǔ)。

　　涂志軍：大家玩一玩快手，看一看兩億多人的生活是怎么樣的，快手的日活是兩個(gè)億，在快手發(fā)作品的用戶也是兩個(gè)億，大家可以看看每個(gè)人的生活是什么樣的。

　　李東：非常歡迎各位能夠來(lái)到喜馬拉雅的平臺(tái)，我們會(huì)用音頻幫助大家創(chuàng)建一個(gè)平行空間，不管是給大家?guī)?lái)娛樂性的內(nèi)容，還是很多知識(shí)教育屬性的內(nèi)容，希望幫助大家更好的放松，更好的完善自己。

　　趙廣：我講一下天天學(xué)農(nóng)的初心，我們認(rèn)為農(nóng)民不是互聯(lián)網(wǎng)的移民，我們想搭建這種科學(xué)的知識(shí)體系，打破藩籬，重構(gòu)中國(guó)農(nóng)民的學(xué)習(xí)，也歡迎對(duì)農(nóng)業(yè)感興趣、愿意服務(wù)中國(guó)三農(nóng)的朋友加入天天學(xué)農(nóng)，我們現(xiàn)在還有很多位置等著大家，謝謝！

　　Jeff Maggioncalda：我覺得其實(shí)學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的根源，我們想要?jiǎng)?chuàng)造偉大的思想，我們比其它的物種都高級(jí)，因?yàn)槲覀冇辛藢W(xué)習(xí)和教育，現(xiàn)在政府也意識(shí)到水、電、食物、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是非常核心的物質(zhì)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)講也是非常重要的互聯(lián)網(wǎng)方面的內(nèi)容，因?yàn)楝F(xiàn)在我們有了互聯(lián)網(wǎng)這樣的工具，可以為更多人創(chuàng)造更多的技能提升和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣的話所有的人都可以從新的角度審視自己，在線學(xué)習(xí)也是技術(shù)催生出最偉大的產(chǎn)物之一。

　　趙秋雁：12月1號(hào)北京師范大學(xué)特別期待和歡迎大家，因?yàn)槲覀優(yōu)榱诉M(jìn)一步深入貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦的《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放的若干意見》和教育部《推薦共建教育一帶一路行動(dòng)計(jì)劃》這些文件精神，深入貫徹職教的20條，結(jié)合中宣部立項(xiàng)支持的國(guó)家高端智庫(kù)項(xiàng)目，北師大將在1號(hào)舉辦中國(guó)職業(yè)教育服務(wù)一帶一路建設(shè)的論壇，深入的探討一帶一路的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，如何推進(jìn)職業(yè)教育，助推國(guó)家治理的現(xiàn)代化。

　　歡迎大家！

　　黃威：謝謝各位嘉賓！

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