語(yǔ)言考試所占地位十分重要，考生往往需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，力圖在語(yǔ)言水平考試中拿到高分。然而對(duì)于兩大英語(yǔ)水平考試，國(guó)人卻普遍存在一種誤解，即“去英聯(lián)邦考雅思，去美國(guó)考托?！?。這種認(rèn)識(shí)廣為流傳，“深植民心”。究其原因，是有一定歷史背景的。

　　雅思托?！俺h之界”的前世今生

　　托?？荚囉墒澜缱畲蟮姆怯逃涂荚囋u(píng)估機(jī)構(gòu)，即美國(guó)教育考試中心舉辦并承辦，并于1981年在中國(guó)進(jìn)行第一次考試。雅思則是由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)和IDP教育集團(tuán)共同管理，1989年在中國(guó)正式開考。

　　從時(shí)間上看，托?！跋葋?lái)”，雅思“后到”，在雅思考試進(jìn)入中國(guó)前，首因效應(yīng)的作用致使人們一直以來(lái)的“第一印象”是留學(xué)美國(guó)需要參加托福考試，這一印象延續(xù)至今。同時(shí)，托?？荚囀怯擅绹?guó)的機(jī)構(gòu)舉辦并進(jìn)行管理，而雅思則是由英國(guó)的機(jī)構(gòu)共同管理，所以家長(zhǎng)和考生想當(dāng)然的會(huì)理解為去美國(guó)需考托福，去包括英國(guó)、加拿大、澳洲等英聯(lián)邦國(guó)家要考雅思。

　　加劇此誤解的另一重要因素則是語(yǔ)言考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不合理宣傳。直到今天，有些留學(xué)中介卻依舊大力宣傳“去英聯(lián)邦考雅思，去美國(guó)考托?！钡倪^(guò)時(shí)信息，這讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生了誤解。

　　其實(shí)，由于歷史原因，留學(xué)中介往往愿意按照已經(jīng)完善成熟的體系進(jìn)行流程運(yùn)作，他們更熟悉美國(guó)的托福業(yè)務(wù)，和英聯(lián)邦國(guó)家的雅思業(yè)務(wù)。因此會(huì)為了自身工作的便利性推薦考生及家長(zhǎng)去美國(guó)留學(xué)參加托福考試，去英聯(lián)邦留學(xué)參加雅思考試。

　　早有某顧問(wèn)跟《留學(xué)》談起，顧問(wèn)為家長(zhǎng)和學(xué)生推薦語(yǔ)言考試形式的時(shí)候，往往會(huì)考慮多種因素，語(yǔ)言考試形式和學(xué)生的匹配程度只是其中一個(gè)方面。其實(shí)兩大考試在世界的認(rèn)可度都普遍較廣，但由于利益等多方面因素，顧問(wèn)會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)或?qū)W生去選擇某種考試。此中真意，還請(qǐng)國(guó)人自行腦補(bǔ)。

　　有了“去英聯(lián)邦考雅思，去美國(guó)考托?！边@樣一個(gè)語(yǔ)言考試的大風(fēng)氣，先入為主的觀念自然主導(dǎo)了國(guó)人尤其是中國(guó)家長(zhǎng)的認(rèn)知?，F(xiàn)實(shí)生活中人們往往有少數(shù)服從多數(shù)的“從眾”思想，即面對(duì)來(lái)自多數(shù)人去美國(guó)會(huì)考托福的“無(wú)形壓力”，大多數(shù)人都會(huì)放棄自己的理智判斷來(lái)迎合多數(shù)人的行為，而很少去關(guān)注考試本身。

　　介于此，《留學(xué)》重新給大家梳理一下，到底應(yīng)該怎樣看待語(yǔ)言考試。

　　打怪第一步，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言考試的初衷

　　托福和雅思考試都是一種英語(yǔ)能力水平測(cè)試，初衷是為了測(cè)試母語(yǔ)為非英語(yǔ)考生的語(yǔ)言溝通能力以評(píng)定考生是否能適應(yīng)母語(yǔ)為英語(yǔ)國(guó)家的生活。

　　語(yǔ)言基礎(chǔ)直接影響著學(xué)生在海外學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量，例如去銀行開戶，選課、租車等。英語(yǔ)基礎(chǔ)足夠扎實(shí)，才能越快的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活，以獲得更快的提升。所以語(yǔ)言考試是一個(gè)基礎(chǔ)、一種工具，是出國(guó)的第一步，而不是最終目的。

　　第二步 明晰兩種語(yǔ)言考試的認(rèn)可度

　　雖然國(guó)家有邊界，但是兩類語(yǔ)言考試卻沒(méi)有涇渭分明的地域狀況，就認(rèn)可度上來(lái)說(shuō)，托福和雅思并沒(méi)有嚴(yán)重的“派別”劃分。

　　據(jù)《留學(xué)》調(diào)查，目前的托?？荚囈勋@得130多個(gè)國(guó)家逾9,000個(gè)學(xué)院、大學(xué)和機(jī)構(gòu)的普遍認(rèn)可。我們可能不太了解，托福在英聯(lián)邦國(guó)家中也有廣泛的認(rèn)可度。雖然由于2014年2月10日，BBC曝光英國(guó)托業(yè)考試造假的事件，隨即英國(guó)宣布暫停接受包括托福考試在內(nèi)的ETS旗下考試作為簽證申請(qǐng)者英語(yǔ)能力證明。但此政策在目前得到“解凍”。根據(jù)托福官網(wǎng)信息，TOEFL iBT 考試分?jǐn)?shù)也可用于滿足特定條件下的Tier 4 英國(guó)學(xué)生簽證申請(qǐng)。

　　同樣的，雅思考試作為受到全球140多個(gè)國(guó)家9000所院校和機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。值得一提的是在美國(guó)，有超過(guò)3000所院校和機(jī)構(gòu)認(rèn)可雅思成績(jī)，其中包括全部（8所）常青藤盟校。US News & World Report公布的美國(guó)綜合排名前200的院校中，95%院校的本科課程和99%院校的研究生課程接受雅思成績(jī)申請(qǐng)。在眾多接受雅思成績(jī)的美國(guó)高校中，還有一些院校的官網(wǎng)上明確標(biāo)出只接受雅思成績(jī)，如麻省理工大學(xué)的比較媒介研究、計(jì)算和優(yōu)化設(shè)計(jì)、材料科學(xué)與工程、媒體藝術(shù)與科學(xué)等。

　　不難看出，兩種考試的認(rèn)可度幾乎全都覆蓋全球，而且其認(rèn)可度也逐漸向著零“疆界”邁進(jìn)。語(yǔ)言考試正不斷地突破原來(lái)的地域壁壘，各個(gè)高校所看重的也不再停留于疆界，而是向著語(yǔ)言考試本身所能度量的學(xué)生的能力不斷邁進(jìn)。

　　第三步 從語(yǔ)言考試本身識(shí)別其不同

　　雖然在地域上，托福和雅思并沒(méi)有體現(xiàn)出差異。但就考試本身來(lái)說(shuō)，兩者確有著各自不同的特點(diǎn)?？忌图议L(zhǎng)在選擇語(yǔ)言考試上可以從以下幾方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，再結(jié)合自身特點(diǎn)來(lái)考慮選擇哪種語(yǔ)言考試，而不應(yīng)一味的按照地域來(lái)劃分。

　　結(jié)合參加過(guò)兩種語(yǔ)言考試考生的親身體驗(yàn)，《留學(xué)》總結(jié)出以下特點(diǎn)：

　　1、考試形式：上機(jī)操作VS紙筆考試

　　托福考試以機(jī)考的形式進(jìn)行，即通過(guò)電腦來(lái)完成，標(biāo)準(zhǔn)化程度較高。從而需要考生，在備考時(shí)提前習(xí)慣上機(jī)操作，畢竟打字速度多少會(huì)影響考生考試用時(shí)。

　　雅思則以紙筆考試形式為主，適合中國(guó)考生一直一來(lái)的考試習(xí)慣。2016年3月起，用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試新增機(jī)考模式，與紙筆模式并行，考生可按需選擇適合自己的模式參加考試。

　　2.口語(yǔ)考試：人機(jī)對(duì)話Vs人人對(duì)話

　　托?？荚嚨目谡Z(yǔ)部分需要上機(jī)完成，即考生戴上耳機(jī)聽題目，然后在限定時(shí)間內(nèi)思考，最后對(duì)著麥克風(fēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行回答。這種“人機(jī)對(duì)話”的口語(yǔ)考試模式對(duì)考生的心理素質(zhì)要求很高。

　　雅思口語(yǔ)考試采用人人對(duì)話的形式，即考官和考生一對(duì)一在自然狀態(tài)下進(jìn)行交談，營(yíng)造真實(shí)的情景體驗(yàn)?；卮饐?wèn)題時(shí)，考生能通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言等一些“人性化”的方式與考官進(jìn)行交流。

　　3聽力+詞匯：學(xué)術(shù)性VS實(shí)用性

　　托福聽力都為選擇題，需要考生逐題盲聽，在聽完錄音后答題。而托?？荚噧?nèi)容偏向?qū)W術(shù)性，經(jīng)常涉及天文、地理、考古、人類、醫(yī)療等多學(xué)科知識(shí)，詞匯要求廣泛且深?yuàn)W。這樣的考試形式設(shè)置，對(duì)于考生的詞匯量要求，理解與速記能力都會(huì)是不小的挑戰(zhàn)。

　　雅思聽力考試前留有時(shí)間給考生熟悉題目，然后帶著問(wèn)題去聽錄音。考題內(nèi)容多為與日常生活學(xué)習(xí)相關(guān)的情景，涵蓋歷史、文化、教育、商業(yè)、藝術(shù)等方面知識(shí)，與日常聯(lián)系緊密。詞匯實(shí)用性強(qiáng)，考生通過(guò)考試后基本能自如應(yīng)對(duì)在國(guó)外的學(xué)術(shù)和生活。

　　4考試體驗(yàn)：一氣呵成，節(jié)省時(shí)間VS口試筆試分開，考場(chǎng)安靜有序

　　托福考試由于采用機(jī)考模式，四部分考試均在同一天進(jìn)行，方便考生節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，在考試中，考生可以根據(jù)自己的進(jìn)度提前開始下一個(gè)科目的考試，但容易出現(xiàn)因考試進(jìn)度不同考寫作時(shí)與他人考口語(yǔ)同時(shí)進(jìn)行的相互干擾情況。

　　雅思考試的筆試（即聽力，閱讀及寫作部分考試）與口語(yǔ)考試分開進(jìn)行，同時(shí)，筆試考場(chǎng)環(huán)境相對(duì)安靜有序，避免了不必要的干擾，有助于考生發(fā)揮最佳狀態(tài)。

　　語(yǔ)言考試不僅僅是一塊敲門磚

　　綜上可以看出，托福和雅思兩種考試的側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)考生能力要求亦不一致?！读魧W(xué)》建議考生和家長(zhǎng)在選擇語(yǔ)言考試時(shí)，從考試本身出發(fā)，結(jié)合自身的英語(yǔ)水平，全面考量，如有必要，可以通過(guò)體驗(yàn)官方考試真題來(lái)幫助增強(qiáng)了解，以選擇適應(yīng)自己的考試，避免造成不必要的備考成本及時(shí)間浪費(fèi)。

　　此外，由于留學(xué)的目的性強(qiáng)，并且留學(xué)申請(qǐng)具有一定的時(shí)效性，因此好多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)往往只看重一次考試成績(jī)，認(rèn)為“高分”就好，然而這種認(rèn)知卻違背了語(yǔ)言考試的真正的意義。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從來(lái)不應(yīng)該是以考試為導(dǎo)向，也許一次的高分成績(jī)可以讓學(xué)生得到順利拿到打開留學(xué)大門的“鑰匙”， 然而沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，如何能夠順利適應(yīng)國(guó)外的生活？《2016年留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》中的數(shù)據(jù)顯示，有相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)能力不過(guò)關(guān)，在國(guó)外仍舊聽不懂、看不懂、不會(huì)寫，致使學(xué)術(shù)表現(xiàn)差。更有甚者，延伸出考試作弊、作業(yè)抄襲、代寫代考等學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為，最終導(dǎo)致被學(xué)校勸退的狀況。這種急功近利的心態(tài)和只拼分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。其實(shí)，不論是哪種考試，它的初衷都是為了測(cè)試考生的語(yǔ)言能力是否能夠自如溝通交流以適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活，而如何通過(guò)備考語(yǔ)言考試，鍛煉自身的英語(yǔ)語(yǔ)言能力才是真正值得學(xué)生和家長(zhǎng)思考的問(wèn)題。